朝倉(🌽)先生は(📙)、そこ(📒)で(🆔)また口をつぐんだ。塾生たちの(😅)中には、話がそれで終わった(🚹)のかと(🛴)思(sī )い、そっと眼を(🆘)ひらいて、先(🔯)生の顔をの(🤠)ぞいて見(🐏)(jiàn )たものもあった(👰)。
もう、(🕷)そ(🎩)のころには、(🍅)廊下(🔫)を行き来する(🚲)塾(shú )生(shēng )たちの足音(yī(⏫)n )も頻繁ひ(🌡)ん(🦏)ぱんに(🍝)なり、ほうぼうか(😅)ら、わざ(⤴)とらしいかけ声や、(🏭)と(🐙)ん狂きょ(🎈)う(🐒)な笑い声なども(🔩)きこえ(💙)ていた。ゆう(🗝)べの懇談(🤺)(tán )会で分担ぶん(😕)たんをきめ、かれら自(📢)身の室はも(☔)と(🐹)より(🐍)、建物(🎂)の内(📉)(nèi )部(💩)を(🔈)、講堂や(➡)、(🏚)広間(jiān )や、便(bià(🍑)n )所に(⏮)いたるまで(😰)、(🐉)全(🍏)部(bù )清掃せいそ(📧)うすることに(🎥)申し合わせてい(🚹)たので、(🥚)か(💚)れらも、まがりなりにも責(🚑)任だ(🚔)けは、果(guǒ(👱) )たさ(🖱)なければならなかったし、それに、きびし(🛺)い寒(🕘)さと、おたが(🍧)い(🥌)の(😅)眼とが、かれらを(🎭)、(🗂)外(wà(🏥)i )見(🔞)だけでも、いかにも忙いそがしそうな活動(🏆)に駆かりたて(🍭)て(🚻)いたのである(👺)。
「(📷)つぎは、そろそろ県(xiàn )会(huì )議(🥋)員という(🌂)ところかね。」
「むろん、ぼくは大(dà )河君(jun1 )にあ(🥩)やまるつも(😡)りでいます(🍮)。しかし、大河(👎)君(🤑)とし(🎇)ては、ぼくがあや(🤶)まっただけでは(🔐)、気(😒)がすまないでしょう。」
「(Ⓜ)ぼくも(🎻)そう(🏤)だと思いま(🙍)す。命令者(💀)(zhě )に依(♍)頼いらいす(🌅)る(✨)代わりに、多数の力に依頼す(⛲)るんでは、自治とは言(yá(🍑)n )えませんからね。」
か(🍵)れに(🐋)は、ま(🔇)ったく自(zì )信(xìn )がなか(🌯)った。白鳥(🥪)会時代の心の修練も、友愛塾の助手(📮)としての現在(zài )の信(xìn )念(🥈)も(🤭)、こうした場合の態度(dù )を決定(🛺)するには、何(📁)のた(🤯)しにもならなかった。かれ(🧒)がこれまで(🥫)信奉しんぽうもし(🌋)、実践じ(🌝)っ(🔥)せん(🔱)にもつとめて来た、友愛・正義・自主・自律・(🎻)創造(zào )、といった(⛳)ような(💲)、(🐲)社会生活の基本的(🏣)徳目(🚂)と(🌵)くも(👅)くは、今のかれには、全く(🎑)力のな(🏪)い、空(kōng )疎く(🐵)うそ(🚑)な言葉(❌)の羅列られつでしか(👆)なかっ(🦇)た。そ(🕍)してそこに気(🧒)がつく(🚀)と(😣)、か(🏢)れ(🔹)はい(🏓)よいよう(✍)ろた(🉐)え(🕳)た。
「最初の朝にしては(🐞)、(🐲)めずらしいこ(🚒)とだっ(🍽)た(🅿)ね。時(💍)刻が(🏸)非(🍒)(fēi )常(🎯)に正確だった(📃)し、(🎹)それに、打ち方(fāng )がちっとも寒そうで(🚴)なかった(➿)。」
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