大沢にしては(🌫)、めずらし(🔧)く(❎)激(jī )越(🌃)な(🦆)調子(🚷)だ(🍼)った。みんなは(⬆)鳴(míng )りをし(🆎)ずめ(🗻)て聴(🚂)いていた。
彼(🥝)に(💞)とっての最(🏩)も大きな失望は、彼の(🏉)教(📅)(jiāo )室に出て来る先生の中に、権(quán )田原先生のよ(🕒)うな(🍌)人を、ただ(🚠)の一人(ré(🦄)n )も、見(jiàn )出(chū )せなかったことであった。彼の眼に映じた中(🕟)学校の先生と(🚨)いうのは、小(xiǎo )学校(🥅)(xiào )の(😪)先生(shēng )にく(😘)らべ(🌿)て、何か専(💸)門らしいことを(🚸)ほんの少(🛏)し(💑)ば(♑)かりよけ(🚤)いに知ってい(👋)る(🕔)だけ(😆)で(🍰)、およそ人間らしいところ(🥔)を少しも持合わせない人達(⛴)ばかりだった。貧しい知(🚬)(zhī )識を(🦏)教室(shì(🔢) )で(🎚)精(jī(🧕)ng )一ぱいに(🚪)しぼり(🧗)出すこと、点数(🤗)や処罰で(🚢)生徒を(✋)おどかすこと(🏭)、この(⚡)二(èr )つの外には、用はないといった顔をして(🤺)いる人(rén )間、それ(🗓)を次郎は中学校の(💼)先生(shēng )に(✌)おいて発見したのである(🎸)。
(📎)花(huā )が(📘)散り(🤛)、梅(méi )雨つゆが過ぎ、そろそろ蝉が(🏑)鳴(míng )き出す(🆘)季節(jiē(🌦) )に(👃)なった(🏜)が(🚺)、その間、次郎の(🚢)身辺には、心(xīn )配(pè(⛸)i )されたほどの事件(🌩)も(⤵)起らなかった(👓)。
「かまう(👾)も(🕣)んか、(🙊)これも(🔉)校風刷新さっしんの(💟)ためだ。」
「あ(🥈)るとも。われわれはもっと堂々た(🏄)るところを(😝)見せ(🕴)て(❕)やるさ。少(shǎo )くとも、狐の奴みたい(💩)な(🕢)、へまはや(🥒)らんよ。あいつ、自(zì(😭) )分からわなに飛びこんだよ(🖊)うなものだか(😃)ら(👩)ね(🈂)。」
次(cì )郎(láng )は(📼)、その(🛃)光景を(✡)見ると、これから(🍷)どう(👎)したも(🐵)の(🌼)かと考えた。もとの位置に帰る気には、(📠)とてもなれな(🏧)か(🔐)った。かといって、いつま(⚓)でもそのまま立(lì )っているわけに(🦀)は、な(🏹)おさら(🕸)いかない。彼は(🌂)、しば(🛁)らく、じろじろと周囲を見ま(➡)わし(⛸)て(🖨)いた(⏱)が、ふと目(⛹)(mù )の(🕌)ま(🏭)えに、ふみにじられた(🛎)よ(🔷)う(🔇)に(💺)なってころがって(🚱)いる(📑)帽子が眼(🚫)についた。それは、彼(🎾)が(⌚)ついこな(👀)い(🎙)だ父に買って(🏿)もら(👈)った(🌨)ばかりの(⭕)、そして、きのう(🦗)はじめて、組主(📱)任(rèn )の先生に(🏖)渡(🏏)された新(🌐)(xīn )しい徽章(🔯)をつけたばかり(🐥)の、彼(bǐ )の制帽だった。
次郎は大沢(zé )に(🚩)は答(🍙)えない(🍥)で、恭(🛄)一の方(🚛)を見た(🤜)。そ(🎊)して、(😶)
「(💛)ちがいま(🚈)す。新入(rù )生(🎎)みん(😮)なの(🎴)ためです。」
「ちがいま(🔅)す(💿)。新(xī(🈴)n )入(😪)生み(📸)んなの(🌮)ためです。」
大沢は、恭一の話をきいてい(🍚)るうち(👭)に、いよいよ(🤟)次郎(🕔)に(🍵)興(🎷)味(🍉)を覚(jià(🐿)o )えたらし(🎆)かった(🔏)。彼(bǐ )は最後の(🏳)、授業が終ると、言った。
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