「(🔘)みんなはだかにな(📱)れ」(🐏)
(🚾)校長の命(🐷)令(lìng )に職員(🥤)は目(mù )を皿のごとく大き(📈)くして(🎑)さがし(🧚)たてた。
安場は翌(yì )日(rì(🖕) )規(🧡)則正し(🔜)い練(📵)習をし(😌)た、一回二回(huí )三(🚑)(sān )回(🗜)一(🌨)(yī )同は夜色(sè(💕) )が迫(😚)(pò )る(🌐)までつづ(😓)け(🍤)た。いよいよ明日あす(🐠)になった(🦈)土曜(yào )日(rì(👱) )の早(zǎo )朝から一(yī )同(tóng )が集(jí(📎) )まった(🐤)。
(🛬)こう思って光(🍭)一の顔を見(📅)やると光一は微(🧥)笑して(💩)い(🌖)る(😽)、その男らしい口(🤨)元、上(🤾)品(🕳)な目(✈)の中(🏯)にはこ(🎹)ういってるかの(🛏)ご(❤)とく見える。
「飲食店へ出(chū )入りするが(🤲)悪いよ」と彰義隊(🌜)しょうぎたい(⛺)がいった。
「どう(😄)かして勝た(🎾)してもらい(😪)たい(🌂)、わしが生(🍃)徒に野球(qiú )をゆるし(😴)た(🎧)のは少(shǎo )し考え(🌏)が(💅)あって(🚂)のことだ、こ(🔄)の(🥫)町(🗝)のものは官学を(⤴)尊敬(🕗)(jìng )して私学を軽蔑(miè )け(🐲)いべつ(🏩)す(🚟)る(🌕)、いいか、中(zhōng )学校や師範学(💨)校(⌚)の生徒は(⤴)いばるが(🤒)、(🤜)黙々塾(⏰)(shú )もくもくじゅくの生徒は小さくなっ(🍀)て(⏩)いる、な(➡)あ安場、きみも(❗)おぼえがある(🎼)だろう」
こうなってくると黙々隊もくもく(🏂)た(😨)いは急に活気づいて(🎡)きた。一塁手の(🥣)旗竿は(👧)たざおは二塁(😹)(lěi )打を打って千(✉)三(🔐)が本塁に入(rù )った。黙々もくもくは(👻)一(yī )点を勝(❤)ち(🙆)越した。つぎのすずめはバウンド(🔗)を打っ(😆)て旗竿(gān )はたざおを(🍙)三塁に(😻)進めた。
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