「(👾)こんな寒い時(🥋)には、ぐ(🕞)い(🥟)ぐ(🏙)いは(📡)た(🐫)ら(⏯)くに限(xiàn )るよ。室(shì )長な(🤒)んか(👘)になるもん(✅)じゃないね。」
「気がつ(⛽)いているなら、(🎽)すぐ(🦉)そう言ってくれたらよかり(🥂)そうなものだ」と、そんな不平をもらすもの(🏟)もあった。ま(😹)た中には、「先(xiān )生は要するに指導者(🎅)(zhě )でなくて批(👃)評家だ」などと、した(🚃)り顔に(🏿)言(yán )う(🔢)ものもあった。しかし日がたつにつ(🏨)れて(➗)、しだ(📠)いにかれらの間に取(qǔ(🏬) )りかわされ(🐮)出(chū(🕟) )したのは、「ひまなようで(🗡)、(🌎)い(🔨)やに忙(má(🔔)ng )いそがしい」と(👿)か、「しま(📠)りが(😲)ないようで、(🏣)変(biàn )にきびしい(📢)」(🌵)とか、(😺)そうい(🚕)った(❄)ちぐ(🎹)は(🆎)ぐ(🌋)な気持ち(🙎)をあ(Ⓜ)らわ(🚉)す言葉だ(🍭)った(💧)。
飯島(🚛)は、いくぶん(📭)あわ(🍮)て(🍓)気味(💴)に(📣)こたえ(🖖)た。それだ(🎒)けに(🥇)、い(🚷)か(✏)に(🤸)も無造作むぞうさな、(📺)たよりない答(🙇)(dá )えだった。
先生は、そう言って、次郎に目くばせ(💇)した。次郎(láng )は(🌎)待ちかま(🍈)えて(🥟)い(💄)た(🕣)ように、自分のそばに置(🌳)(zhì )いて(🤮)いた紙(🏋)袋かみ(💓)ぶ(🆗)くろか(🏚)ら、ガリ版の印(yì(⏲)n )刷物をとり出(🌇)して、みんな(✴)に配(pèi )布し(🎎)た(💨)。
(🚚)しかし、(😌)かれにと(🛃)っていっそ(🍲)う不安に感じ(📳)ら(🎈)れた(📘)の(⛷)は、今(🈶)(jīn )朝の板(bǎn )木(mù(🥅) )の打ちかた(🔹)について、大(🍉)河(🤟)無門がぬれぎぬを着(zhe )せ(📏)られている(📧)こ(🥣)とであっ(🕊)た。
かれが、(🐽)便所に通(🔊)(tōng )ずる廊下の角をまがる(👳)と、一(🎑)(yī(🆖) )段(duàn )さがった入り口のたたきの上に立っ(👝)て、何かしき(🥗)りと声高(🔐)こ(🤸)わだかにがな(🧜)りた(🐖)てている一人の塾生がいた。見(🙀)ると、飯(🤟)島好造だった。
次(cì )郎は愉快ゆかいそうに笑っ(➖)て、事務室(👟)にはい(🏭)り、すぐ(🦁)掃除そ(🖌)うじをはじめ(😲)たが、(👋)その時になって、大河のにっと(🔏)笑った顔と、そのあとで言った言葉とが(🌙)、変(🚃)(biàn )に(🧖)心にひっかかり(🎲)だした。
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