次郎はそっぽ(💴)を向(🍚)いて答えな(🤴)かった。彼女(🤘)(nǚ(🍹) )は(⭐)、馬田に対(🦊)して、(🏆)純(🚪)(chún )潔(✖)(jié(🌅) )な処女としての烈し(🆑)い憤(🍢)りどころか、自分に侮辱を(🤯)加(🍵)えた当の(🚌)相(💁)(xiàng )手と(❎)してさえ、さほどの憎(🥔)し(🔕)みを感じていな(🚲)いので(🏇)は(🎩)ないか。もし(😬)感(🕑)じて(❎)いるとすれば、(🎠)そんな(👁)よそごと(🐻)のような(〰)答えが出(chū )来(🌙)るはずがな(🗻)い。そう考えると、道(🔽)江が馬田を「千(🍁)ちゃ(⏳)ん」と(💐)いう親(👄)し(🥧)げ(👖)な名で呼んでいることまでが腹立た(🔹)し(🐹)くな(🛢)って来(lái )た。
彼は、し(🐙)かし、それか(🈺)らも、校内(🍇)(nèi )を方(📋)々歩きまわって、(🚝)上(shàng )級の生徒たちが幾人かかたまっ(👝)て話して(🚚)い(🌯)る(👍)のを見(🚛)つけては、その仲(zhòng )間に入り(🙌)、それとなくストライキを(🦄)煽動す(📅)るよ(🌧)うなことを言った(💛)り、次郎をけなしたり(😷)することを忘れな(👥)かった(🐳)。
「まず、(🏅)平尾と同類項だろうね(🐚)。」
「そう? じゃあ、何(hé(📡) )にも(🥡)出(chū )来(🌙)ませんけれ(🧡)ど、あたしすぐお支(zhī )度(🏺)(dù )しますわ。……道ち(🏝)ゃ(💂)ん(🥖)、さっき(👽)か(🎇)らのこと、(🌲)自(🆎)分(🔓)で義(💌)兄さんにお話してみたらどう?」
その(🎟)時、教員(yuán )室(shì )との間(jiān )の戸(hù )ががら(👟)りとあい(🚣)て(🚸)、教頭の西(🏭)山先(🕔)(xiān )生がはいって来た(⛺)。西山先(🍸)生(shēng )は、三角(jiǎo )形(xíng )の(🌰)まぶたの奥に小(🛰)さな眼をいつ(😍)も(⚡)鋭(🏼)く(🌼)光(guāng )らせてい(📙)る先(💋)生だったが、この時はいやににこ(💆)にこしていた(🧛)。手に小(🎰)さ(🦏)な紙片をもっていたが(🥊)、それ(🎣)を(💞)默(🦗)って校(xiào )長に渡す(🕚)と、すぐまた教員(🤩)室の方(⌛)にひきかえし(💻)た(📏)。校長はその紙片を見て何(🐭)度も(👭)う(💞)な(😿)ずいた。そして(🈹)、(🕗)そ(🔆)れをもみく(⏭)ちゃ(➿)に(🎗)して(🔵)机の下の塵籠ちりか(🕔)ご(👑)になげ(🔂)こむと、今までとはうって変った落ちつき(🚡)ぶりを(🐟)見せ、ゆったりと椅子に腰(♏)を(🍭)おろしな(💍)が(💎)ら(🐀)言(🌺)(yán )った。「(⛴)そう(🕔)むきにな(👬)ることはない。私は(❄)さっき(🚒)も言ったと(🤤)おり君らの気持には十(shí )分同情して(📦)い(🌏)るん(🚉)だ(🈁)。君らが血を流して(🐁)書いたものをまるでむ(🔖)だ(😔)にするなんて(😂)、第(dì )一、人間(jiā(♓)n )と(😙)して(🏼)そんなこと(🥅)が出来るもので(🌜)はない。幸(xìng )い今(🥋)日は県庁(🚆)に出(chū )掛る用(🔹)事も出来たし、(⏮)知事閣下に直接お(❤)目にかかれ(🤕)るかど(🙋)うか(🍭)はわからないが、学務課(kè )までにはこの願書を必(😲)ず出(chū )し(📒)て(🎻)おくよ。それで、今度は私(🌝)の方から君らに(💐)願っておきたいが、どう(🖤)かみ(👛)んな(🛡)が落ちついて教(🦕)室(🏍)に出(chū )るよ(🌺)うにして(🌴)くれたまえ。変にさわいだり(🖍)して知(🌁)事閣(gé )下の面目(mù )を(🤤)きずつけるようなこ(😵)とになっては、何もかもぶちこわしになるんだから。い(⛏)い(🏿)か(🈁)ね。
と、敏子(🏽)が微(🍄)笑(xiào )しな(🏮)がら、(🐏)
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