「そうかも(🏡)しれま(🖨)せん。しかし、(🌗)そ(👹)れはやらな(💵)い(🚜)ほうが(🌡)いいでしょ(🔳)う。板木(mù )ばんぎで(🐙)起きる約束(⚡)やくそくをしたんです(🔡)から。」
次郎(lá(✡)ng )は(🐒)、朝倉先生が、開塾最(🏯)初(chū(🥌) )の朝の訓話(🌿)くんわで、これほど激は(🌇)げ(🍴)しい(👥)言葉をつ(📗)か(🚍)っ(📮)て(💲)、真(📞)正(zhèng )面(👃)から塾生たちに非(fēi )難をあび(🛩)せかけ(🦗)た(🐨)のを、これま(🈁)でにきいた覚えがなかっ(😤)た。か(📻)れは、(🗝)まだあとに残されている自分(🥖)(fèn )への(➡)非(fēi )難が、どん(📠)な(🤓)言葉で表現さ(🚼)れ(💩)るかを(😒)、(📯)身がち(🥧)ぢま(🤙)る(🤠)思(🐫)(sī )いで待っていた。
左右の(🎚)窓(chuāng )の下(xià )に(👭)、(🏅)小(🕌)便(🕡)つぼ(❓)がそれぞれ七つほ(🀄)ど並(bì(🎷)ng )な(✏)らんでおり、そ(🕖)こを四人(ré(🔕)n )の塾生が二人(🏇)ずつに(🕐)わかれて、棒(👋)だ(🏐)わし(🙎)で掃(sǎo )除(🚰)(chú )していたが、その中(zhōng )には、大河の姿は見(🌮)えなかった(🔵)。
「いや、そうではあるまい。世の常(chá(🔋)ng )の(🐶)心では、ああはつ(❇)けるもの(🏽)ではない。わしの耳には、そ(📸)のまま(⛏)仏(✌)界ぶつ(✝)かいの妙音みょうおんともきこ(🐣)えたのじゃ。鐘をつく(💫)なら(🐣)、(🐯)あのように(😐)つきたいものじゃのう(🐏)。何も遠(yuǎn )慮えんりょ(☝)することはな(👑)い。みん(⛵)なの心得(🏄)に(⭕)もなることじゃ。かくさず、そなたの気(qì )持ちをきか(🔲)せてはくれ(🙃)ま(👕)いか。」
「おしまい(👨)のほうは、実(shí(⌛) )は僕(🐮)が打ったん(🌠)でした。」
次(cì )郎と大(dà(🍻) )河とは、間もなく、それ(💺)ぞれに最初の大(dà )便所(suǒ(🦋) )の掃(🐍)除を終わって、となりの大便所(⭐)に移っていた。ま(👍)だ(🐻)だれも(🍒)手をか(💼)けない大便所が、あい(😾)だに三(🔚)(sān )つほどはさ(🏦)まっている(📯)。次郎は(⚫)、さっきから、(🛍)大河に話(huà )しかけて(🦐)み(🌂)たい気持ちは十分(🙎)だった。しかし(♋)、遠(💑)くからのかけ合(hé )い話は、この場(chǎng )合(📻)、何(hé )となくぴ(🐌)ったり(😂)しな(🗳)か(👵)ったし、また(🎛)、雑巾(jī(❄)n )をゆすぎに出たついで(🚓)に、そっとのぞいて見た大河の様(🥍)子が、(🖐)いかに(🚫)も沈黙(mò )ちんもくの行(🧙)者(zhě )ぎょ(♏)う(🙀)じゃ(🦌)といった感(🔚)銘か(🛃)んめいをかれに与あ(🏐)たえていたので、(🛒)口(kǒu )を(🚗)きるのがよけいにためらわれる(🏢)のだっ(🙀)た。
「こ(🌟)んな(🍆)寒い時には、ぐいぐ(🔞)いはたらくに限るよ。室長(🔨)な(☔)んかに(🤪)なる(🔱)もん(🚦)じ(🛏)ゃ(🎗)ないね。」(🗓)
「(🐺)え(👂)え、とくべつ露骨ろこつなようです。」
か(🎛)れは(🚥)、自分(fèn )の部(🍿)屋の(⛄)掃除をすますと、そ(🍏)っと(🤥)事務(wù )室(🐱)との間(jiā(🚬)n )の引(🎟)き戸(👥)をあけた。いつもなら、そのあと(🦅)すぐ事(🦗)(shì(🎯) )務室の掃(🥧)(sǎo )除(🍲)にと(🙋)りかか(⬜)る順序だったが、し(🚠)ばらく敷(🌦)居(🍪)(jū )し(🅿)きい(🤢)のとこ(📒)ろに突っ立っ(🍻)て耳(ěr )をすま(🐛)した。それから、足音を(📧)しのば(🍜)せるようにし(🎦)て入り口に近づき、ドア(🎊)を細(🦈)目にあけて、板(😿)(bǎn )木のほう(🍎)に眼をやった。板木(mù )は、事(shì )務室前(qián )の廊(láng )下(💓)ろ(♎)うかと(🎇)中廊下との角に、斜なな(🌆)め向きにかかっていたのである。
「ぼ(⚡)くもそ(🏧)うだと思(🤨)(sī(🚢) )います。命令(🏎)(lì(📟)ng )者に依(yī )頼(🦉)いら(🔢)い(⏺)する代わりに、多(duō )数(🕺)の力に依(🥙)頼する(🤵)んでは、自(zì )治(zhì )と(📤)は言(⬇)(yán )えませんから(🛏)ね。」
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