道江は答えないで(🥂)敏子の顔(➖)を見た。敏子は、
次郎(👌)は、ぐ(💻)らぐらと目まいがす(🎣)るような感じだった。徹太郎は、いつ(📠)になく沈(🐗)んだ調子(😳)で、
この採点表の波紋は決して小さ(⏳)くなかった。押しよせた生(shēng )徒たちにまじって、あと(✔)では先生たちまで(🔀)が代(dài )る代(💥)るのぞきに来た。生徒たちは、採(cǎ(⏹)i )点表にのってい(🔳)る先生が来ると、一(yī )々その点数を(🐑)大声(shēng )で叫んだ。中(📯)に(🍘)は(🐬)、(📪)備(🔚)考(💶)(kǎo )欄まで読みあげる者(🌌)もあった(🛬)。先(xiā(🎛)n )生の中(zhōng )に(🌍)は、(🍦)自(👜)分で自(zì )分(fèn )の綽名をよく知って(🐛)いる先(💕)生(shēng )もあり、そうでない先生もあ(🔯)った(🦐)が、そんなことで(🏰)、どの先生(⬅)も(🔞)いやでも自(zì )分の(🥤)綽(🕰)名を(🍣)はっきり知らされるという結果(🚁)になった。も(💂)っとも、中(📀)学(🛁)の先(📖)生で、自(💆)分(🚱)にかぎっ(⛄)て綽(chāo )名はな(🎽)い(👶)などと安心(🥊)しているほどいい気な先生はな(🍀)いは(🈸)ずなの(🔳)だか(⏺)ら、(🗽)それは大したこと(🗃)ではな(🎀)かっ(♏)たかも知(❄)(zhī )れない。しかし、綽名とい(🐩)っしょ(🧖)に、自(zì )分の点数ときびしい評語とを(🥊)知らなければ(🧤)ならなかった(🏂)と(🚂)いうこ(🌍)とは、何とい(🤟)って(🗽)も最近の大きな試煉(là(🥌)n )であっ(🧀)たに相(xià(🔁)ng )違(❇)ない(👥)。ある先生は顔をひ(🤹)き(✝)つ(🐃)らせて(💱)ガラス戸のま(📥)えに棒立(lì )になり、あ(🚺)る先(xiān )生は一(yī )た(🌳)ん顔(😦)をまっかにし(📧)たあと(👻)、強い(🚥)て(🔱)微(wē(🧡)i )笑(🏯)をもらし(🎚)た。しか(👶)しどの先生も最後に(🤽)は、自分に(💗)はまるで関(wān )係のな(👥)いことだ、といったような顔(yá(🎂) )をしてその場を立(🌕)ち(🏇)去(😂)った(🐠)。た(😲)だ「(🥛)あざらし(🔁)」(⛵)先(🚦)生だけは(💉)、その綽(🍡)名(🍆)が(📛)自他(🎎)共にゆるすほ(🎟)ど有名(mí(🌬)ng )に(🕕)なって(😮)いて、ごまか(🔃)しがきか(🍦)な(🆒)かっ(🌨)たためか、それ(🐗)とも、(🥣)備(🌨)考欄(📨)(lán )に(🏾)あった通り(😰)、事実(shí )粗野の稚気ある性(😪)格の持主(zhǔ(🧓) )で(📫)あったため(✋)か、その大(🚶)きな口(kǒu )を(📈)思いきり横に(⛰)ひろげて、よ(🥅)ごれた(🚬)上歯(🕯)をむき出し、天井を向(xià(🏣)ng )いた(🍂)鼻の下(🔰)に灰色のあらいひげを針(📄)のよ(🤣)うに立て(🈯)、内をのぞ(🍚)きながら、「わっ(🥗)はっは」と笑(xiào )っ(🕰)た。そして、「わしだけは(🐴)合格の見込(🤖)があ(🚜)るち(🎎)ゅ(👣)うのか。どうかよろ(🌙)し(🚤)くたのむよ。」(🗂)と言う(🎶)と、くる(✴)りとうし(💲)ろを向(🎚)いて、もう(✖)一度「わっはっは(🥁)」と(📴)笑い、歯をむ(💂)き出したまま、(🥖)むらが(🎼)って(🌲)いる生(shē(🍮)ng )徒たちを押(yā )しわ(🌸)け(👋)て(🐙)帰って(💚)行(háng )った。
「逃(táo )げてさ(🧖)えいり(🤷)ゃ(🙂)あ、い(🏎)いという気なんだ(🕉)な(🤯)。」
「まあ、本田(❎)さん、しばらくで(💱)したわね。さあどうぞ(🌲)。先生は書斎(🦍)ですわ。」(🥁)
と、(🍷)今度は道江(🍷)が眉根をよせて、
「君(jun1 )らは(❓)すこし本(běn )田を買(🍛)いかぶって(💇)いやしないかね。」
「千ちゃ(🏩)んの方(fāng )を(🕔)見張(🦊)るの? でも、橋から先(💺)はだ(💈)めじゃない?(🚜)」(🛃)
次郎は、ぐらぐら(🐮)と目(😩)ま(📁)いがするような(🥥)感(gǎn )じだっ(🐸)た(🔶)。徹太郎(lá(🕣)ng )は、いつに(🐷)なく沈んだ(🔳)調子(🐋)で、
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