「それ(🕉)は、君(⏫)(jun1 )、誰も知らない―(🛩)―」(🛀)
(🔗)高(gāo )瀬はこの人が(🦉)来(lái )ると(🎤)、百姓画(🍒)家えか(🤷)きのミレエのことをよく(🍩)持(chí )出し(🥫)た。そし(🐵)て(🐋)泉か(🔟)ら仏(✏)蘭西フラン(🏘)スの田舎(shè )の話を(🛍)聞くのを楽みにした(🛷)。高瀬は泉が持っている種(〰)々さまざまなミレエの評(🍤)(píng )伝を借(🈷)りて読(🖇)み(🕖)、時(shí )にはその一節(💡)を泉(quá(🚐)n )に訳(🦉)し(🐨)て(🍫)聞(wé(🥧)n )かせ(➰)た。
(🧦)高(👧)瀬は戸口に立って(🤾)眺めていた。
「こりゃ驚いた。尺二(✌)ですぜ。しっかり御(😎)頼申おた(🦇)のも(😉)うしま(🆘)すぜ」(😝)と大(dà )尉は(🚕)新(xīn )規(🐸)な(🤢)的(🚂)の(⛴)方を見て矢を番(👏)(fān )つがった(🎰)。
同じ士族屋(🥜)敷風の(🏖)建物でも、これはいく(🔪)らか後で出(chū )来たものら(🏰)しく、蚕の種紙をあ(🚵)きなう町(dī(🦎)ng )の商(🏒)人の(⛴)所(🔃)有もちも(🔞)のに成(chéng )って(🆔)いた(🍳)。高瀬はすこし(🍓)ばかりの畠の地(🐞)(dì(🔠) )所(suǒ )を附(🤧)け(🆕)て(🗺)こ(🕵)こを借りることにした。
(🏛)問(wèn )を(🚹)掛けた生(shēng )徒(🏎)は、つと教室を離(🐲)れて(🌰)、窓(chuāng )の外の桃の樹の側に姿を顕あ(⬛)ら(🎟)わし(🕟)た。
休(🌷)みの(👒)時間毎に、高瀬は窓へ行(háng )った。極く(🎉)幼少おさない(✌)時(shí )の(🔒)記(jì(🚘) )憶が彼(bǐ )の胸に浮んで(💝)来(🖖)た(🏉)。彼(🏌)は(⛴)自(zì )分もまた髪を長くし、手造りにした(🐟)藁(gǎo )わらの草(😷)履(lǚ )を穿いてい(🗣)た(🌏)よ(🐵)うな田舎(shè )の少年であったことを思(🎇)出(chū )した。河(🥋)へ抄(chā(🚪)o )すくい(🐼)に行った鰍(🔪)か(🆑)じかを思(sī )出(chū )した。榎えの(🌟)樹きの下で橿鳥かしどり(💍)が落(🛥)して行(🍀)った(😉)青(qīng )い(🛴)斑ふの(🧓)入った羽を拾(📥)っ(👋)たことを思出した。栗の樹に居た虫を(🧓)思(sī(🍛) )出した。その虫を踏み潰つぶして、緑(lù )色(👤)に(🗾)流(liú )れる血(🕣)から(🈳)糸を取り、酢(zuò )すに漬け、引き延ば(🛑)し(⛎)、(🔈)乾し固(🌵)(gù )め、それで魚(⛰)を(📖)釣ったことを思出した(🕋)。彼は又、生きた蛙(🚿)を捕つかまえて(😤)、皮を剥はぎ、逆さに棒に差し、蛙の肉の一片ひ(👥)ときれに紙を添(📹)えて餌えさを(🚁)さがしに(🛬)来(🚏)る蜂はち(😿)に与え(🍭)、そん(⬅)なこ(🚴)とをして蜂の巣の在(🔌)所ありかを知(🍰)った(😃)こと(🕖)を思出した(💯)。彼は都(🎠)会(🕶)の人の知らない蜂の(🍊)子(zǐ )のような(🧕)もの(🤳)を好(hǎo )んで食(🔝)った(🚾)ばかりでな(⛷)く、田圃(🕉)(pǔ )側に葉を垂れている「すい(🍖)こ(🐬)ぎ」、(🍽)虎杖(zhàng )いたどり、それから「すい葉」とい(⚪)う木の葉で食(shí )べられるのを生でムシ(🎦)ャ(🧘)ムシャ(🆑)食ったことを思(🎠)出した(💮)。
「(🖌)鞠(jū )まあち(🛶)ゃん、(🚷)吾家おうちへ(🍻)行(há(🛂)ng )こ(🖊)う」
間もなく学士は高瀬と(👙)一(🛋)緒に(🍞)成(chéng )っ(🀄)た。二(😇)人が教員(💯)(yuán )室(🐩)の方(fāng )へ戻って行った時は、(🈚)誰(💱)(shuí )もそこに残(🥋)っていなかっ(🥠)た。桜(🥠)井(😡)先生の室の戸(hù )も閉(bì )って(🕙)いた。
と慰撫(fǔ )なだめる(💲)よ(👻)うに言い(♟)なが(🎠)ら、(➕)高瀬は子供(gòng )を(😒)連れて入口の(🗃)庭へ入った。そこに(💛)は畠(tián )をする鍬(🕵)くわなどが(📞)隅すみ(📪)の方(📉)(fāng )に置(🈹)いてある。お島(📫)(dǎ(✉)o )は上あがり(🐦)框(kuà(🆙)ng )かまちのところに腰掛けて、(🤺)二(èr )番(⛓)目の女の児に(💫)乳を呑ませていた(🚥)。
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