バラエティ番組《小嶋 ひより 無 修正》2行目ライン
小嶋 ひより 無 修正あらすじ
「師範のやつらがいいふらした(🔸)んだ」(➖)
「そうだ、金があって時間が(🥐)あって学問するもの(👒)は幸(🔴)福だ、(🚏)わしの塾じゅ(💔)くの生(shēng )徒はみん(🎬)な不幸な(🔘)やつばか(👇)りだ、同じ土地に生ま(🗑)れ同じ(📭)年ごろ(🙋)で(🎱)あ(🏞)りながら、(🔫)ただ、金のために甲こうは意気(qì(🎓) )揚(🔼)々よう(🤮)ようとし乙(yǐ )おつは悄(🌫)(qiā(🚏)o )然(🎓)し(💮)ょうぜん(💤)とする、こんな不公(🐮)平な(✏)話(🏁)はないのだ、い(✈)いか安場、そこ(🐣)でだ、わしは生(shēng )徒共の肩身(shēn )を広くさ(🤷)してやりたい、金(😨)ずくではか(🉑)なわ(🍶)な(🎩)い(🎄)、かれらの学校は洋(⚪)風の堂々たる(🤢)も(🙆)のだ、わ(👈)しの塾じゅ(🔼)くは壁が落ち屋根(gēn )がも(🏽)り(🧢)畳(dié )たた(🎌)み(🉐)がぼ(🏷)ろぼ(♏)ろだ、生徒は(🚰)町を(🐔)歩(🤪)(bù )くにいつも小さ(📵)くなって(🐣)し(🎽)ょぼしょぼして(🕙)い(🥈)る、だ(🍰)から(⬇)せめて野球(qiú )でもいい(🙆)から一(🔺)(yī(🥑) )遍い(🌝)っぺ(🐈)ん勝たしてやりたい(🧕)、実力のあるものは(📔)貧富にかかわらず(💿)優勝(🚰)者に(📌)なれる(⏬)ものだというこ(🛡)とを知(zhī )らしめたい、師範生も中学生も黙(🦕)(mò )々生もくもくせ(🕶)いも同等のもので(🌾)ある(👄)と思(sī )わせたい、大手をふって町を歩く気(💅)に(💙)ならせたい、だか(🧣)ら(🥪)どうし(🐖)ても今(Ⓜ)度(dù )は勝たねばならん、わしもこの年に(🌯)な(🏊)って、なにをくる(🍯)しん(🤡)です(🤹)っぱだかになって空あき(🔁)地(➿)(dì(💌) )ちでバ(😂)ットをふり生徒(🤒)(tú )等を相(🔞)手に遊んで(🥨)いたかろう、生徒の自尊(⬆)(zūn )心(⛏)を養(🔺)成したいため(🐪)だ、そうして一方に(🍲)お(🈯)いて町(👸)の人(🤨)々(😰)や(🧤)官学(🎊)崇(chóng )拝(bài )者を見(🏚)かえしてや(🥚)りたい(🏵)た(🏸)め(👭)だ、野球の勝(🐲)敗は(🌺)一小事だが、ここ(🏳)で負ければわしの生徒はますま(🤯)す自尊心(xīn )を失い肩身を小さくす(👸)る、実(shí )に一(yī )大(🛏)事(shì )件(jià(🌱)n )だ、なあ(⚪)安場(chǎng )、今度(dù(🛁) )こそはだ、なあおい、しっかりやって(💏)くれ」(⬇)
「おれにゃわからね(😭)え」と覚(jiào )平がいった。
「いま(🎡)さらそんな(🛴)ことはできないから、(📦)一高(🔅)で一緒に(🚳)な(🎸)ろう、もう(💣)二(🧣)、三年(🦖)経てばぼ(🥚)くの(🤼)家も(📦)楽になるから」(😴)
「(🌧)松下(xià )！ おま(🌼)えはいま(🧙)にえらいものに(🎴)なるよ」
「それじゃ(🐙)だれが手塚に忠告(gào )するか」
「あまり押(yā )す(📲)と(🐍)先(xiā(🛰)n )生(shē(🔠)ng )、小(📏)便がも(🕠)りま(🈹)す」と二塁手(🏽)(shǒu )のす(🔛)ずめがい(🚺)っ(🐈)た。そこ(🈲)で先生(😰)もわ(🚳)らっ(🕑)た。
黙々は勝(⛔)った、波濤はとうの(🖇)ご(💜)とき喝采が起(😡)こ(🌺)った、中立を標(🛀)榜(🔠)ひょうぼうして(🥜)いた師範(fàn )生(shē(🐦)ng )はことごとく(🔘)黙(mò )々の味(💟)方となった。安(ān )場が先(🚉)(xiān )頭になって一(yī )同は中学の門前で(⬅)凱(kǎi )歌(gē )がいかをあげた、そうして町(🐍)を練(🎃)り歩いた。町々(🕧)では(🏵)手おけに水(shuǐ )をくん(⛪)で接(jiē )待したの(🖊)もあった。善兵衛(♎)は(🍍)自分の店のみかんを残(🍄)(cá(🔇)n )らず(🐷)かつぎ込んで(💌)みかんをま(🏃)き(🧠)ながら(😂)選手の後(hòu )に(🚦)ついて行(🚢)った(🍩)。一同は(🏷)喜(xǐ )び勇んで塾じ(🐋)ゅくへ(⏲)帰っ(💇)た。かれら(🕜)は塾の前(🛎)で(🍸)みん(🌨)なシ(🙁)ャツを脱ぎ、(📆)へそをだして(🕉)門内へはいっ(🛑)た。
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