「お(❣)はようご(🖨)ざ(🎾)います。」
(🌥)とあいさつして、(🔫)大(🏙)河に近づいた(🎗)。
「(🙆)どの方面の希望者が多かった(🖐)んで(📓)す。」
「でも(🚰)、道(🔷)案内によ(💞)く引っぱ(🧡)り出(⛅)されなかったこと(💭)ですね。」
「もう(✉)ここ(😔)はだいたいすんだよう(🔌)で(👔)す(〽)よ。」
次郎(lá(🍳)ng )は、(😁)先(xiā(🗼)n )生の言(🤓)葉(🏹)がます(❇)ます(🤭)激しくなって(🚈)いくのにおどろいた。先(xiān )生は、(💵)あるいは(🥢)、昨(zuó )日の(💑)入塾式における(🤙)平木(🛋)中佐の影響えいきょ(🏭)うから、できるだけ早く塾生たちを救い出そ(🃏)う(💰)としていられる(😴)のかも(🕵)しれない。し(⛄)かし、それ(🐭)にし(😓)ても入(♊)塾(shú )し(🤷)たばかりの青年たちに話(🔘)す言(🌚)葉としては、あまりにも激(jī )し(📰)すぎる。これではかえっ(💨)て逆効果を生(👨)むのではあるまいか。
「次(cì )郎さん(🈲)の板木の打ちかた(🌉)には(😠)、(🔱)行事(shì )の性質(zhì )や(👍)、そのと(🥕)き(🏸)ど(🌅)き(🎞)の必(🐜)要で、(🙇)少(shǎo )しず(🐜)つちがっ(🗄)た(👟)調子が出(🐕)ますわね。あたしは、それが(🚉)いいと思いますの。そ(♒)れでこそ(🌏)、その(🎗)ときどきの気(⏲)分が出るんです(🆗)もの。板(📺)木(🐜)だって、(🤠)打(dǎ )ちか(👒)た次第し(🚝)だいでは(🌷)芸術(♒)になりま(🕳)す(🥎)わ。あたし、次郎さんの板木(mù(🏾) )の音(yīn )をきいている(📶)と、い(💲)つも(🎄)そ(🆓)う(🦄)思いますのよ。先生には叱しか(👈)ら(🔱)れ(🦒)るかもしれない(⏭)けれど、(🐟)今朝の(🚳)打ち(🔲)かた(🏪)だっ(🍞)て、頭(tóu )かぶせにわ(🍊)るいとばかり(🏆)いえ(🚈)ないんじゃな(⬆)い(❌)かし(🧓)ら。」
やがて先(😙)生は言(♊)葉をついだ。
消燈(🚰)ま(😴)で、これとい(🍘)っ(👶)てとりたてて(🔼)い(⛑)う(❣)ほ(⛅)どの変わったことも(🎽)なかっ(🚄)た。しかし、大(dà )河無(wú )門(mén )が、かれ(🌏)自身の希望に(🛡)反(fǎn )して、あま(🚔)りにも早くその存在(🍐)(zài )を認め(🚢)ら(🚒)れ、(✊)みんなの注(zhù(🍸) )目(mù )の的になっ(📡)たということは、この塾にとって、よかれ(💼)あし(🍝)かれ、決して小さな(🤺)できごとで(🍄)はなかったといえるであろう。
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