漫画《妻 の パイズリ》2行目ライン
妻 の パイズリあらすじ
馬(🐦)田(👵)のあ(🔕)ざけ(🔋)るような笑(👢)いを肯(👇)定(🐤)(dìng )する(🌩)ように、すぐ誰か(😛)が(🏗)言った。
校長室がひっ(☔)そりしている(🥣)のにひ(😖)きか(👳)え(➕)て、教員室は(😂)何と(🔗)なく落(🐖)ちつきがな(🚕)かった。三人、五人とかたまって(💑)立ち(🍁)話をしている様子が、あ(⛏)け放(fàng )した窓か(🗓)ら、いつも生(🏾)徒たちの眼にうつった(🦗)。ま(🛷)た四年や五(wǔ )年の教(🎊)室に出(🛎)(chū )て(🤠)来(lái )る先生たちの(💍)態度に(🤠)も、ふだんと(📃)かなり(🥖)ちがったところがあった。いつも駄(duò )じゃれをと(🍃)ば(🌀)す(✅)の(👶)を得(🤴)(dé )意(yì(🔛) )にしている先生がいやにま(♏)じめだったり、(🔩)これまで教科(🆙)(kē )書以(🌊)外の話なんか一度(🏨)もしたことのな(👜)い(😈)先(🔰)(xiān )生(shēng )が(🎀)、とってつ(📊)けたよ(🏯)うに、修身め(💘)いた話(🍀)をし出したり(🕹)、(🎡)また中には(🤪)、変(🦎)ににやにやしながら、「こないだ(🥣)大垣前(qián )校長(🌹)(zhǎng )からお手(shǒ(🚥)u )紙をいた(🔀)だいてね。」と(😽)、その手紙の中(🍳)に書いてあったと(🕠)いう(🌍)一二の文句(🍌)を引き(💻)出して、前(qián )校長をほめ、自分と前(🥛)校長の間に(🙉)は何(hé )か特別(⛅)の関(🧠)係(🏄)でもあったかのようにほ(🐒)のめかしたり(👘)する先生(shēng )もあった。すべてこうい(🕜)う(🍾)ことが何を説明し(🎓)ているか(🍒)は、生徒たちにむろんわ(🎁)かりすぎるほどわ(🔩)かってい(🌦)た(🚹)。だ(🤫)か(🥤)ら休み時間になると、彼らはそれを材料(liào )にし(🥔)て先生たちの品(🥇)定(dìng )めをするのに忙(máng )しかった。こん(🎡)な(🐥)場合、(😝)いつも(🚈)奇抜(👿)な(🏊)思(sī )いつきをや(🍇)る(👕)の(🐳)で人(♈)(rén )気の(😑)ある五(🤮)年の森川(chuān )と(👊)い(💇)う生徒は、四(📘)(sì )年(🐪)と五(wǔ )年の各(⭐)教室をまわっ(❄)てその品定(dìng )めをきいてあるいていたが、昼休み(🔧)の時(💢)間には、も(🌘)う校(xiào )友(yǒ(🥃)u )会事(shì )務(🔽)室の黒板に「教(🕜)員適性(🌀)(xìng )審(⏰)査採点表(biǎ(🌏)o )」と(🔅)いうのを書(shū )き(🌵)あげて(➕)いた。校友(🌬)会事務室は(🛑)、生徒(👹)控所の横の小さな(💫)室(shì )で、(🧝)間(jiān )はガラス戸(hù )で仕切ってあったの(🤐)で(🥏)、控(kòng )所からはまる見えだっ(🚺)た(🚞)。校(🐗)友(📍)会の委(👘)員(yuán )たち(🔫)五(🌐)六名が中(zhōng )で(🍮)わ(🧞)い(🍐)わいさわいでいる声(shēng )をき(🖌)きつけ(🍃)て、(🏳)ふだん(🎮)は遠慮しがちな一(yī(🔜) )二(è(🕧)r )年(nián )の生徒たち(🐉)までが押しよ(🎡)せて(🧘)来たが、そ(💽)の採点表(biǎo )の左の端(duān )には、馬賊、チ(🖼)ャッ(🚒)プリン、かまき(🐺)り、(🥏)あざらし、(🤲)おでん、花王石けん(✨)、長(✡)茄子、瓦(🚴)煎餅(👶)、といったような先生た(🧦)ちのあだ名(🗺)が縦(🕛)にならんで(🛁)おり、それに括(🚺)弧かっこして受(📧)持学科(🚬)名(🐐)が書い(😤)て(🐓)あった。そして、その右に点数欄と備考欄とがあ(🔎)ったが、点数欄には(🐖)五点というのが一つあ(✴)る(🏌)きりで、あ(⛺)とはみな四点以下だ(💪)っ(🖖)た(👉)。零点はさす(🤔)がに一(yī )つもな(😳)かった(🕡)。備(🎵)(bèi )考欄(lá(💵)n )に(🗡)は、「品(🍺)性(😘)下劣(🏫)、御殿女中(zhōng )の如し」とか、「駈落かけおち三(💔)回心中(💕)未遂(🔋)一(yī )回」とか、「野心(📜)満々(💭)、惜し(🥓)むらくは低能(néng )」とか(🚜)、(🤛)「(🔦)彼いつの日にか悔い改めん」と(➗)か、「愚鈍なるが如(🐲)くにして、最も(🌉)警戒(jiè )を要す」と(💂)か(🤓)、そういっ(🙇)たさ(🖐)まざま(♊)の文(⭐)句(jù(😉) )が、いっぱい書(shū )きつ(😾)めてあった。五点(🛰)(diǎn )の評(🆎)点をもらっ(🥑)たのは「あざら(🐝)し」(🏚)先生だ(🏳)ったが(⏸)、その備考欄には(📩)「性粗野(❌)にして稚(💏)(zhì(🗺) )気あり、(🐐)陰険(xiǎn )と(🐆)は認め(👀)がたし、合否(🚪)(fǒu )の判定は(㊙)後日(📅)会議の結果に(🔹)まつ」と(🐂)あ(🎅)っ(🕕)た(💎)。
家(♎)に帰りつくと、す(🎀)ぐ彼は、道(dà(❕)o )江が来てはい(🛳)ないかと(🚱)思って、(🏑)鶏舎の方(fāng )まで行(🐼)ってそれとな(🔊)く彼女(📧)をさがした。しか(📤)し、来(📛)たような様(😄)子はなかった。で、(💪)彼は(👦)すぐその足で大(dà )巻を(🎧)たずねた。
次郎は、朝倉(🤦)先生の家をあれほど重(chóng )くるしい気(qì )持に(🔣)なっ(🌴)て出(⛏)て来なが(🤜)ら、馬田と道(😗)江の(🔥)う(🌋)しろ姿を見た瞬間(jiān )から(💡)、学校(🎊)(xiào )の(🐔)問題がまるで自分の念(🍜)(nià(🎈)n )頭から去ってしまって(🛑)い(💴)たことに(🦐)気がつ(🖇)いて、愕然がくぜんとな(❔)った。
それ(🏤)から田(🥐)上(shàng )と校長(zhǎ(🤽)ng )との間(🛋)(jiā(🌙)n )に、二(🐗)三押問答があっ(🏜)たが、校(🥢)長(🕷)は同(📩)じことをく(💧)りかえして(🥅)はため息をつくだ(🆔)けで、一向らちがあかない。四人のうちでも比較(➖)的(🎄)(de )気短(duǎ(🍖)n )かで、ぶっきらぼうの新賀(hè )は、たまり(🚻)か(👰)ねたように(❔)言った。「では、(🔲)その(🍺)願書(shū )はお返し下(xià )さ(🙊)い。僕(👏)たちで直接(jiē )知事さんに差出(chū )し(🌶)ます(🌃)か(🎑)ら。」すると(🛂)、校長(😫)は、いき(🍉)なり血書(📷)をわしづかみにして、大あわ(🎄)てでそれを、かくしに(⛪)つっこんだ。そし(📕)てもう一度椅子か(🍻)ら立ち上り、右(🥀)(yòu )手(shǒu )を顔(yá )の(🥥)まえに(🗺)立て、(🍚)まるで(❗)ばね(🥒)仕(🛣)掛のようにそ(🤡)れ(🏾)を(🍸)左(zuǒ )右(😴)に(🎁)ふ(🕜)った。何か言(🥣)お(🙀)うとしてい(🔨)るらしかったが、四(sì(🎂) )人の耳に(🆒)はただ「うん、う(✡)ん」とき(❗)こ(🚉)えるだけ(🦓)だった。梅本の言うところで(🐭)は、校長の(🍐)鼻がもっと烈しく上(🔫)の方(fāng )に移(🚶)動(dò(🏩)ng )したように(🐒)見え(💏)たのは、その時だ(🚄)ったそうであ(🐝)る。新(🛋)賀(hè(🌋) )はすっかりおこり出(〰)し(🌼)てし(🌰)まっ(🎢)た。彼(bǐ )はそれま(🉑)でみん(👱)なのう(📰)しろの方に(🛰)立っ(🚌)て(🍎)いたが、(🏸)いきなり田上(🧣)をつきのけ(📘)るよう(🏞)にして校長(zhǎng )の机のま(💩)えに(🧐)寄って行き(🅿)、乱暴に手をさし出しなが(🍤)ら言(😜)(yá(⏺)n )った。「そ(🦍)の願(🐉)書はわ(💊)れわれの血で(🏋)そめたものです(🍀)。それをむだに(👼)は出(chū )来ません。返し(📧)て下(💑)さい。」校(📪)(xiào )長は、しかし(⛴)、ただや(👁)たらに手(🕵)をふっている(🤔)だけだった。
次郎(lá(🤾)ng )はあいまい(🌤)な返事をした。そ(✌)し(🛣)て父がカンカン帽(♐)をかぶり(💇)なお(📳)しながら鶏(👾)舎の方に(🐀)行くのを(🚰)見(🍝)お(🛏)く(🕌)っ(🌉)てい(🌆)たが(💝)、急に自(🔸)分も立ち上って(😼)おも屋の方に(👱)行き、二(🌨)階にかけあがるとぐったりと畳の上(🔻)に寝(🛺)こ(🈯)ろ(💄)んで、(⏺)大き(🖨)なため息(xī )をつい(🤤)た。
「義兄(🤐)にいさ(👶)んは？(🎃)」
次郎(láng )は、そう言って(🖌)、視(🧜)線(xiàn )を道江の方に(⛳)転じながら、(🥅)
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