「(🗜)じゃあ(😘)、(👯)やはり打ちつ(🤹)づけるよ(🗒)りほかありません(➡)ね。」
「今朝の鐘をついたのは(🧑)だれじゃな。」
「(⏲)打ちやめる(🌴)と(👮)、(😑)それでかえって起き(⏯)ること(🛤)も(👞)ありま(🀄)すがね。」
「そうかね―(🛰)―。」
かれ(🚽)は、そう(🍾)思(sī )って、われ知(zhī )らず眼(🔮)をひらき、塾生(shēng )たちの中(zhōng )に(🚲)大(🔅)河の顔をさがした(❤)。かれは塾生たちの静坐の姿勢を直(🔝)した(🌙)あ(🕥)と(🎟)、(🚫)朝倉先(🚽)生の横に斜(xié )な(🐢)なめ向むきに(💭)すわっていたので、よく全(🔑)体(tǐ )が見(jiàn )渡(🎅)みわたせた(🤙)のである。
先生の言葉の調子は、は(🎃)げしいとい(🍷)うより(🔼)は、(🥨)むしろ悲(💶)(bēi )痛だ(🤴)った。
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