日本《セフレ に 中出し》2行目ライン
セフレ に 中出しあらすじ
「(🕴)いいえ、総(zǒng )務(wù )二人(🏐)に(💂)新賀と梅本とが代表(biǎ(😗)o )になったんです。」
「君ら(😰)は(👼)す(🚆)こし本(bě(💥)n )田を(⚾)買いかぶ(🐔)って(🕸)いやし(💄)ないかね。」
「逃げてさえいりゃ(🐜)あ(🔆)、い(🖤)いという(😅)気(🕜)なんだな(🔳)。」
次(🚇)郎(🛴)は(👂)、詰問き(💾)つもんするよう(👚)にたず(🀄)ねた。
そこまで考(kǎo )えて来た時(shí )に(🙀)、ふと(🎰)、隙間風のようにつ(📩)め(😄)たく彼の頭をよぎったものが(🎿)あった。それ(🎙)は、(🎬)自(🤶)(zì )分たち(🏦)の運動が幸いに成功(❤)して(✊)、(🍃)ど(🌯)う(💿)なり県(xiàn )当局の意(🚠)志を動(dòng )かし得(🤳)(dé )たと(📁)し(🏌)て、(✝)先生(🐻)(shēng )は果(guǒ(🙊) )して留(liú )任を肯がえん(🚈)じられるだ(☔)ろう(🌊)か、(🤶)と(😓)いう疑(yí )問(👦)(wèn )であった(🎉)。この疑問は彼をほとんど(🥪)絶望に近(jìn )い気持(chí )にさそい(🏍)こん(😇)で行(há(📶)ng )った。先生のお(😠)気質(zhì )として、そ(🌔)んなことが出来(🏅)る(🥌)は(🖥)ずがない。自(zì )分(🐫)は、ただ一(yī )途に(🥅)先生の留(liú )任(rè(🎇)n )を(🏧)目(🅾)あ(🏛)てに(🧝)、血書を書い(🔭)たりして(🐰)一所懸命(🤡)になっているが(🛃)、先(xiān )生(shēng )にし(🎻)て(🗒)みる(👞)と、落ちつくとこ(👔)ろ(🔳)は(💰)最(📴)初(🍰)からはっきり(🛢)きまっていたの(🐢)だ。自(🌤)分は(🍻)ただ(🏐)ストライキに口火(🗡)を与えるため(🏤)に、そして先(🤺)生の最(zuì )後に泥(🗨)を塗るためにあの血(💵)書(🎓)を書いたのでは(🏇)なか(〰)っ(🍿)たのか。
(🤜)それ(🙃)によると、(✨)血書(shū )のことは、も(😁)う昨(😰)日のうちに警察や憲兵隊の耳にも入(🐏)り、県の(😮)学務(🔸)課にも(🚺)通報されていたらしい。今(📱)朝はさっそ(✝)くその(🧟)こ(🥠)とで(🔊)学務課の方(🕝)から電(diàn )話(huà )がかかって来た。校(🐳)長(🕣)(zhǎng )はちょ(👌)うどそ(✡)の時四(sì )人の代表と会っ(🔆)てい(📞)る(😤)最(zuì )中だっ(💗)た(🌨)ので(🎀)、教頭(tóu )が代(👀)ってそ(💢)のことを報告すると、(🔋)では一応おだ(⏪)やかに(➰)その血書(shū(👉) )を(🚰)受取(qǔ )るがい(🍐)い(🌏)。そして(🛩)校長自身それをもってすぐ県(xiàn )庁に出(🎄)頭するよ(🈚)う(🛵)に、とい(📘)うこと(🏥)だった(🕑)。教(🔅)頭が紙片(🎺)に書いて校長に渡(dù )したの(➡)は、そのこ(📱)とだったにちがいない、というの(🚦)である。
校長は(🍇)、最初鼻(bí )だけをぴくり(💇)と動か(🚷)したきり、(🏍)眼玉も口(💜)も動(dòng )かさなかった。眼玉はテーブルの(💦)上の血書に(📤)注そそがれ(🦖)ていたが、それを読(dú )ん(🧥)でいるようには思(💧)え(🆚)なかった。その(📄)うちに(🍧)、結んだままの口が(🏙)、う(💆)がいでもす(👲)る時のように、(🌕)むくむく動(dòng )き(🐭)出した。そ(🌽)して、(🕟)それが(🐃)やっと開いたかと(🏝)思うと(📥)、しゃがれた(🍫)女のような声(🌼)で(🚈)「こ(🤲)れは、知事(shì )閣下に(🗓)も、お(🚨)見せしな(💉)けりゃなら(🖤)んの(🤦)か。」と(👡)、わかり(🙏)きったこと(🎞)を(🐭)たずねた。田上が「(🙅)むろんそうです(🔕)。」と答(😪)えると、また(😖)ぴく(🛫)り(🤡)と鼻(🏡)を動かし(♎)、「こん(🍳)なものを知事閣下にお(👽)見せ出来ると(📨)思(🔥)う(💿)の(🥗)か(🥩)。君らにはまるで常識が(🚈)な(🏼)い(📍)。どう(💈)かそ(✨)んなむりは言わないでく(🍣)れ。」(📆)と、泣い(🍪)ているのか、怒(🤤)(nù )っている(📖)のかわからないような声(♒)で言っ(🧜)た。四人共(gò(🍰)ng )、(🍨)その時(🥓)(shí )は、こんなのが自(❕)分た(🏂)ちの学校(xiào )の校(🦀)(xiào )長だ(⏸)ろうか、とい(🥏)う気がして、(⬅)実際なさけな(🎿)かっ(♐)たそうであ(🗄)る。田上が「僕たちは(🏃)朝(cháo )倉先(🍶)生の留(😯)任(⏫)さえ実現(🎴)すればいいのです(⛏)から、校(xiào )長先生がそ(🏗)れを保(🛡)証(😛)して下(🚄)さるなら、血(xuè )書の処置はお任(🍤)せしま(📁)し(🌌)ょ(💑)う。」と言うと(🥍)、校長(🥐)は何(🦊)と思ったか(🙀)、急に椅(yǐ(🐞) )子(🏃)から立ち上って、四人の顔をひとりびとり念(niàn )入(rù )り(🏜)に見(jiàn )まわした。そして(🐐)何(🈵)度も首をふ(💬)って(🚭)いたが、(📵)おしまい(🔰)に、永いため(🛏)息(🧦)をつい(⛎)て、「(🌮)君らの非(🕷)常識には全(quán )くあきれ(🎳)てしまう。朝倉先生の退(👬)職は県の方針できまっ(🐩)たこ(🚡)とだ。県の方(⏸)針で一旦き(😳)ま(🖇)っ(📲)た以(yǐ )上、校(xiào )長(🐁)としてはどうにもならないではな(🌒)いか(📂)、それが君らにはわからんのか。」と言った。そ(🚭)して、(🗣)もう一(💪)度(dù )永いため息をつ(🍫)いて、どた(🍓)りと(🗣)椅子(zǐ )に(🎠)腰(yāo )をおろした(🎩)が、いかにも(🤾)思いな(🚳)や(🤣)んでいるように眼をつぶって(✝)、(💰)ひとり(🥀)ご(⚫)とのように(🤶)言(yán )った。「そりゃ、朝(cháo )倉先生(❌)(shēng )が惜しい(🐘)先生だということ(🕴)は私に(♓)も(🤤)よくわかって(😡)いる。いや(🍁)、誰よりも私が(🕉)一(yī )番よくわか(🌝)っているつもりだ。だから(🌚)、(🌜)君らが先生の留(💎)(liú )任(rèn )を願い出る気(🈸)持には心(xīn )から同(tó(😿)ng )情す(👪)る(👳)。しかし、何しろこ(🧔)れは県の方針(🌬)できまったことな(🧒)ん(🦊)だから、お(🦄)たがいにあきらめるよ(💶)り仕(🛋)方がないではないか。」(🎊)
そこまで考(😵)(kǎo )え(💐)て来た時(shí(😺) )に、ふ(🐆)と、隙間風のようにつめ(🎻)たく彼の頭を(🎴)よぎったも(🏛)のが(🌟)あった。それは、自分たちの運動が幸いに(♐)成(chéng )功して、ど(🌷)うな(🔈)り(🧕)県(👋)当(🧟)(dāng )局(jú )の意志を動か(🌂)し得(dé(🐳) )たと(➗)して、先生は果して留任を(🥨)肯(🤮)がえんじられるだろうか(🎠)、という疑問であった。こ(🍹)の疑問(wèn )は彼をほとんど絶(jué )望に(🌓)近い気持(chí(👿) )に(🤼)さそ(📗)いこ(🚉)ん(🍍)で(🤘)行った。先生(✋)の(🚥)お気(🎓)(qì )質として(🍥)、そんな(♍)ことが出(chū(🗼) )来(lái )るはず(😣)がない。自分は(🐿)、た(🎄)だ一(🏈)途(🚉)に先生の留(🔣)任を目(mù )あてに(👄)、血(xuè(🌑) )書(shū )を(🦋)書(shū(🏣) )い(🐭)たり(🐉)し(🗞)て一所懸命(🕉)(mìng )に(🐇)なっているが、(🏕)先生にしてみると、落(⛑)(luò )ちつ(🌈)くところは最(🔨)初(🌦)からはっきりきまっていたのだ。自(🐛)分はただ(🎵)ス(🚒)トライキに(🕗)口火を(🍅)与(yǔ )えるために、そして先(🏒)生(🔂)(shē(🏦)ng )の最後に泥を塗(🍀)るためにあの血書を書いたのではなかったのか。
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