漫画《アダルト 動画 press》2行目ライン
アダルト 動画 pressあらすじ
(🏨)馬田(tiá(🌧)n )も(🙏)、(⏪)それっきり口をきか(🎍)なかった(🏮)。二人は、かなり永い(🏬)こと(🚑)、にらみあった(🔇)まま突っ(🚍)立(lì )っていた。次郎が(🤶)視線も手(shǒu )足(zú )も微動びどうもさせなかったのに(🈵)反して、馬田の視線(😺)はたえず波うっており、その(👨)手足は(🖊)い(🏊)つも(😗)も(🚖)じもじ(🏴)と動(⛏)いていた(🐟)。
「そんなばかなことがある(⭐)もんか。何かほ(🏏)かに(🔒)わけがあるんだよ、きっと。」(🐳)
次(cì )郎は(⏺)、これまで(🎃)にも(🐂)、し(🍲)ばしば、(💶)自分(fè(🦑)n )の(🛴)全く(🥈)予期(👹)(qī )しない言(yán )葉(yè )を朝(🧘)倉先生(🌩)の口からきい(🤤)て驚くこ(🎯)とがあ(🛰)った。しかし、今の言葉ほ(😀)ど彼(🈴)(bǐ )を驚かした言葉はなか(🧦)った。これ(🏮)までは、次(🕡)(cì(🍸) )郎が自分(🆑)の考(🗨)えに裏書して(⏩)もらえると思ってい(😯)る(🚀)時に、か(🎮)えって(🥊)それを否定されたり(🐢)、何(hé )か得(dé )意にな(😌)っている時に、き(🈴)びしい(💫)反省を要求され(🏰)たり(🦖)する場合(hé )が多(duō )かっ(💶)た。今のは(🚀)ま(🐫)るでその逆(😾)だったということが(🤛)、彼にとっては、(🕸)この上も(🏰)ない驚き(💘)だったの(📬)である(🏯)。
「逃げてさえいりゃあ(🐔)、い(🍒)い(🐾)とい(🎿)う気(🙊)(qì )なんだな。」
しかし、彼(🚼)は(😩)、血(🥖)書(😢)が次(🤠)郎によって書かれたと(🌌)いうことを(⛵)誰(shuí )にも発表(🍻)する気にまだなれなかった。それは、彼の自尊心や競争(✴)(zhē(🗯)ng )意識が何ということなしにそれを(🏥)許さ(😆)な(🚸)い、とい(📷)うだ(😾)けではなかった。彼にと(👮)って(💉)大事なことは、ストラ(😯)イキの場合のことだった(🚷)が、万(👁)一(🆕)(yī )にも、それを(👃)発(fā )表したために、次郎が(🐕)捨(shě )鉢(🤠)(bō )すてばちにな(💬)り、進(jìn )んで(🤪)ストラ(🛰)イ(🎥)キの主(🥞)導権(❕)(quán )をに(🍑)ぎる(🎪)よ(😓)うな結果になっ(❔)てしまっては(💬)、つま(🚙)らない。次(🚯)郎は徹底(dǐ(🥌) )的にやっつけなければなら(🐇)ないが(🎓)、それには、彼をあくまでもストライキ反対の立(lì )場に(🎋)立(📻)たせておく(👉)こ(🚡)と(🐍)が必(bì )要(🎣)である。最後(hòu )まで彼を反対(⏰)の(🈺)立(lì(😮) )場(chǎng )に立(lì )たせて(🌺)おき、いよいよ(💽)ストライ(🏢)キ決行(🔲)とい(🦑)う場合(🙊)に彼が逃げを(🍊)う(🌫)ったら、そ(🆑)の時(Ⓜ)こそ血(xuè(😾) )書のことを暴(⏹)露すべき(🌎)だ。血書(shū )まで書(🗯)いて人を煽(shān )動(dòng )しておき(🌬)ながら、自分(fèn )だ(👯)け逃げると(🦗)は何という卑劣さ(🔰)だ！ みん(🗒)なはそう言って(📍)彼を責めるだ(🌓)ろう。そ(🍬)れに(🦈)、どんなに(🐰)彼が逃げ(🚀)を打とうと、(🈺)学校(🎬)当(🥩)局や県庁が、血書(👹)を(🕰)書いた本人を(🦀)主謀(🛄)(móu )者と認(rèn )めない(🏛)はずはないのだから(🚄)、(🔬)いよいよ(😒)面(miàn )白い。――馬(mǎ(🎨) )田の考(🛅)えは(🎖)頗る念入(💬)り(🦋)だった。彼がそれほど(🔞)までに次(🔘)郎に(🏈)反感を(❎)持(chí )つようにな(🤓)った(🔣)最(zuì )も大きい原(yuán )因が(🚎)、道江にあったこと(💬)はいうま(🏮)でもない。
「僕に(⤴)は、本田がそんな卑劣な男だとは思(sī )えな(🌌)い(😅)がね。」
(🚵)校長室がひっそ(🤢)りしているのにひき(🍤)か(♋)えて(🐌)、教員(🚺)(yuán )室は何となく落ちつきがなかった。三(sān )人(🎎)、(➕)五(wǔ )人とかたま(📎)って立ち話をして(🙍)いる様子が、あ(💽)け放し(🌑)た窓(chuāng )から、いつも生(🌼)徒(🍽)たちの眼にうつった。また四年や五年の教室(shì )に出て来る先生(shēng )た(🐇)ちの態度にも(😗)、(📮)ふだんとかなりち(😜)がったところがあった(🥏)。いつも駄じゃれ(🆗)をとばす(💔)のを得(✝)意にしている(📏)先生が(🗣)いやにまじめだった(💘)り、これまで教科(kē )書(😊)以外の話(huà )なんか一(yī )度もしたことの(🐸)な(🌻)い先生(😘)が、とって(🈹)つけた(🏋)ように、修身めい(🦓)た話(huà(📃) )をし出(chū )した(🍽)り、(🦒)また中に(🐉)は、(📚)変(🎩)ににやに(🎲)や(💶)しなが(👄)ら、「(🚖)こないだ大垣前(qiá(📣)n )校長からお手(🤟)紙をい(♍)ただいてね。」と、その手紙の中に(🏩)書(shū )いてあっ(😉)たという(👃)一(yī )二(🗡)(èr )の文句を引(yǐn )き出して、前(qián )校長をほめ、自分(fèn )と前(qián )校長の間には何か特(🍤)別の関(🤔)係でも(⌚)あ(🔘)ったかのようにほ(🤢)のめか(🍙)したり(🚈)する(🍰)先(xiān )生も(😡)あった。すべ(🆔)てこう(😯)いうこ(🆑)とが何(hé )を説明しているかは、生徒(💽)た(🥍)ちに(㊙)むろ(🔋)ん(🐎)わかりすぎるほど(🏪)わかっていた。だ(🌻)から休み(🤓)時(shí )間に(🏈)なると、彼ら(📃)は(🥛)それを材料に(✒)し(🛢)て(🤐)先(👰)生(shēng )た(👨)ち(⛸)の品(🧣)定(📤)め(🌤)をするのに忙しか(🌗)っ(🏾)た(🈲)。こん(🚍)な(🏎)場(🅿)合、い(🚟)つも奇(🧛)抜な思いつきをやるので人(🕍)気のあ(🥪)る五(✔)年の森川と(🔆)いう生徒は、四(sì )年(🦐)と五年(💽)の各(gè )教室をまわってその(🏺)品定(🥒)めをき(🍒)いてあるいていた(🕉)が、(👨)昼休(xiū )みの時(shí )間には、もう校友(🏗)会事(shì )務(wù(🔗) )室の黒(🍆)板に「教員適(shì )性(xìng )審査採(❕)点表」(🥨)というの(🙌)を書(shū )きあげていた。校友会(🔧)事務(wù(👷) )室は、生徒(🗾)控所の横の小さ(✡)な室で、間(jiān )は(🚀)ガラス(🐩)戸で仕(🔂)切(🚌)(qiē )ってあったので、控所(suǒ(🌠) )からは(🤵)まる見えだった。校友(☝)(yǒ(🦉)u )会(huì )の委(wěi )員たち五(📷)六(liù )名(👷)が(🤳)中(🧤)でわいわいさわい(😵)でいる(🗺)声をきき(✡)つ(🐺)けて、(😱)ふだんは遠(yuǎn )慮し(🏠)が(🤝)ち(🗞)な(🦀)一二(🌡)年の(🥞)生(😄)(shēng )徒たちまで(🛰)が押しよせて来たが、(😡)そ(🧡)の採点表の左の端には、(🆔)馬賊、チャップリン、かまきり、あ(🏥)ざら(🚰)し(😱)、おでん(📨)、(🥔)花(huā )王石けん、長茄(qié(🧝) )子(🏣)、瓦煎餅(😫)、といっ(💛)た(🏇)ような先(🤣)(xiān )生た(🎗)ち(🏛)の(🕊)あだ名が縦(zǒng )にならんでおり、(🌛)それ(😲)に括(kuò )弧(🐸)かっ(〰)こして受(🍴)持(🐸)学科名が書(🛏)い(📿)てあった(👓)。そして、その右に点数(shù )欄と備考(🍙)欄とがあったが(🍞)、(⛑)点数(shù )欄には(🐊)五点(🔳)というのが一つあるきり(🏸)で、(🖲)あとはみな四点(diǎn )以下(🥈)(xià )だった。零点はさすがに一(🈶)つも(😳)なかった(🎩)。備(🍐)考欄には、「(🔅)品(👄)性下(🌙)劣、御殿(🔭)女(🏐)中(zhōng )の如し」とか、「駈落(luò )かけおち三回心中未遂一回」とか、「野心(⚫)(xī(👵)n )満(😘)(mǎ(⛴)n )々、惜しむらく(👲)は低能」(🕝)とか、「彼いつの日にか悔い(🚲)改めん」とか、「愚鈍なるが如(rú )くにして、最(🤟)も警戒を要す」とか、(⛲)そ(♌)う(😾)い(🕎)ったさまざ(🏨)まの文(🕉)(wé(🍟)n )句が、い(😊)っ(🔦)ぱい(💾)書きつめて(🦎)あった。五点の評点をもらった(🌯)のは「あざらし」先生(shēng )だったが、(🍄)その備(bèi )考(🆚)欄(lán )に(🙄)は「性粗野にして稚気(🦍)あ(✅)り、陰険(🚲)と(📘)は(🈲)認(rèn )めがたし、合否の判(pàn )定は後日(🎹)会議(yì )の結果にまつ(💌)」とあ(🛃)った。
「千(🛏)ち(🧦)ゃんのい(🥞)たずらは、きょうだけではないらし(💃)いの。」(🕞)
敏子は、(🕵)叔母さんと呼(hū )ばれるに(🏕)はまだあまりにもわかか(🕖)ったが(🏉)、(🌘)次(cì )郎(láng )は徹(chè )太郎を叔父(🕥)さ(😊)ん(🌙)と(🆚)呼ぶ関(🏅)係(📇)上、そう呼びならわしてい(🌜)るの(🥃)である(👀)。
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