彼は、(🌃)しか(📞)し、彼のそうした孤(🎠)独(😂)をた(🌈)いし(🥓)て淋し(📡)いとは感じていな(🈶)かっ(💰)た。また、憤(fèn )りや侮蔑の念も、たびかさなる(🎊)につ(🤸)れ(🖕)て(🖕)、次(cì )弟に(❌)うす(⏫)らいで行き、あ(🥜)とでは、(🐮)かえって、同(✖)級(🙏)生に対(duì )して(🍆)憐憫(🦗)に似た感じをさえ抱(bào )くようになっ(⤵)た。こうした感(gǎn )情(🎟)(qíng )の変化は、(🚎)彼に(🚖)とって、元来(lá(💂)i )さほど(🕥)不(🍝)自然な(🥛)こと(🎀)では(🚳)な(♍)かった。それ(🐸)は、つまり、彼が(🐾)かつて(🗑)算盤(pán )そろ(🔏)ばん事(🌪)件(😡)で、弟の俊(✉)三に対して示(🚍)した感(🏥)情の変化と、(📿)同じものだったのである。
「そ(🎌)うか……。」
学課には彼(🐊)はかな(🏿)り熱(⤵)(rè )心だった。ま(🙈)た(🥫)、教(jiāo )科書以(yǐ )外(🚁)の(🥗)本(🤵)も毎日いくらか(🏰)ずつ読んだ(🔕)。た(🏺)いていは少(🈲)(shǎo )年向(🤨)(xiàng )きの(🎏)雑誌や伝記類(🛐)だった(👠)が、恭一の本箱(xiāng )から、美しく装幀(🈴)された詩(🐷)(shī )集や(🏵)歌集などを、ちょいちょい引きだして読むこともあ(💝)った(😗)。む(📘)ろ(🏣)んそのいずれもが、(🚪)彼にはまだ非常にむず(💓)か(🛬)しかっ(🎬)た。しかし、恭一(yī )におりおり解釈かいし(👋)ゃく(🏐)し(🏥)てもら(🍫)ったりし(🎹)て(⛲)いるうちに、詩(shī )や歌のここ(🎃)ろとい(🏀)う(⏲)ものが、(🎠)い(🈷)つとはなしに彼の感情にし(📗)み入って(🌂)来た(👾)。そして、時には(🚜)、寝床にはいってか(🐺)ら、(🧚)自分(fèn )で歌を考え、そっと起(qǐ )きあがって、それを手帳(zhàng )に書きつけたり(🎷)することもあった(🤡)。
彼は、い(🌖)つの(🗨)間にか、演説で(🖊)もす(😷)るような(🌚)態(🌰)度(😙)(dù(🖊) )に(👠)なって、(🔪)つづけ(🛡)た(📇)。
「狐もさすがに面(🗿)喰(🌦)ったろう。」
「新入生(shēng )のた(🐐)めばかりで(🚜)はあり(🎫)ません。五(🦅)年(nián )生(shēng )は(🚘)、ちっ(🌊)とも(⏫)校長先(🚤)(xiā(🏾)n )生の教えを守ってな(🌚)いです。あ(🚥)んな五年生は、僕、(🐄)学(🥥)校のた(🤯)め(🤷)にな(🤟)らないと思うんです。」
「その新入生、ちびのくせに、い(📡)やに落ちついていた(🐝)っ(🚆)ていうじゃないか。」
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