「うむ、(🏽)き(🚥)いたよ。も(🐁)う学(xué )校(xiào )ではみ(⛵)ん(🧑)な知(zhī(💵) )って(🌥)るよ。」
「(🐾)ふうむ、そうか。」(🤫)
次郎は、そ(🚖)の光景(jǐng )を見ると、これから(🐹)どうした(📻)ものかと考(👪)えた。もとの位(🦇)置に帰る気(qì(🔳) )には、とてもなれな(🦅)かった。かといって、(⚾)いつまでもそ(🍉)のまま(📹)立って(🍢)い(🎄)るわけには(🦏)、(❇)なお(😖)さらい(📭)かない。彼(💵)は(📉)、(🎅)しばら(🔁)く、じろじろと周囲(tōng )を(⏱)見まわ(🗂)し(🎽)ていた(🔠)が、(📮)ふと目(📎)(mù )のまえに、ふみ(📡)にじられたよ(🚐)う(🚴)になってころがっている帽(🤳)子が眼に(⏰)ついた(🕖)。それは、彼がついこないだ父(fù )に(⛺)買ってもらったば(💾)かりの、そして、きのうはじめて、組主任の先生(shēng )に渡された(🤱)新しい徽(🗳)章(👚)を(🕋)つけ(💓)たばかりの(🐞)、彼の制帽(♎)だった。
次(👖)郎(🕉)は、そ(🔉)う言われて(🎁)、まだ何か(💧)言い足りない様な気が(🛫)し(👲)た。そして(🤡)ちょっと(🔯)考(kǎo )えてから、
(🎱)さて、七月(yuè )になって(🤟)、お浜から、俊亮(🍿)にあて(😹)て一(🦃)通の葉書(📥)が来た。
だ(🔎)が(🗯)、彼の詩について(🤓)、これ以上(shàng )のこ(🤮)とを語るのは、(🚦)今はその時(🐞)期(qī(🎮) )では(🏜)ない。何し(🐵)ろ、彼はまだ、歌一首(🐥)作るにも、指を折(🎰)っ(💣)て字数(🧦)(shù(💁) )を(👽)数(🛒)え(🐻)てみなけ(🤴)れば(🗯)ならな(😂)い程度の幼(yòu )い詩人(🎆)だっ(⚓)たし(🍠)、それ(🔹)に、恭一(yī(🌼) )の詩に(🍒)対(duì(🚧) )してある妬ましさを感じ(💠)て(🅱)いたとしても、(💼)彼の身辺(fǎn )には、詩以(⏯)上に切実な問題(🔣)がまだ(🏸)た(🦁)くさん残されてい(💂)たからである。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025