それは第二の笞だった。しかも、第一(yī(😏) )の笞よりはるかに(🌂)きびし(🚎)い笞(😑)だった(🌇)。
遥(yáo )拝がすむと、おたがいの朝(🛢)のあい(😗)さつをか(🌙)わし(😲)、その(🌐)あと、もう(♏)一(yī )度静坐に入っ(🧢)た。そして、それが三分もつづいたころ、朝(chá(✌)o )倉(cāng )先生は、自分も静(🎵)坐瞑目(🛒)めいもくのまま、おもむろにつぎのよ(👫)うな話をし(🚁)た。
「お(🧘)それ入ります。で(🍘)は(🌃)申しあげますが(🥗)、実は国(guó )もとにおり(🚵)ました(〽)ころ、い(😱)つも師匠(jià(⚪)ng )ししょうに、鐘をつ(🏝)く(🈶)な(🙅)ら、鐘(zhōng )を仏と(😀)心(xī(💏)n )得(dé )て(💡)、そ(🍫)れにふさわ(🌈)しい心の(👮)つつし(🤧)みを忘(⭕)れては(🛑)な(🌠)ら(🅱)ぬ、と言い(🗄)聞かされてお(🌧)りま(👡)した(😞)ので、今朝(📤)もそれ(💊)を思い出し、ひとつきご(👜)とに(🔇)、(⚡)礼(lǐ )拝らいはいをしなが(🔧)らついたまででございま(😸)す。」
次(cì )郎(láng )は、そんな対話の(🚰)中にも(🗿)、友愛塾に課された大きな(🆚)問(wèn )題があると思った(🤱)。そして(😘)、かれらの話がどう(🔄)発展し(👚)ていく(🎚)かを興味(🤝)を(🛴)もって待っていた。かれ(🗾)らは、しかし(🚈)、笑った(🏛)あ(✔)と(✨)、急(🦃)(jí(🎥) )に口をつぐんでしまった(⛸)。次郎が大便(biàn )所の中(zhōng )にいること(👖)を(📘)だれ(👟)かが思(sī )い(🙀)出(❗)して、(😛)みんなの(🚀)おし(🛬)ゃべりを制(zhì(🈯) )止(⏮)する合い図(🎂)(tú )を(🐱)したものらしい。
七時の朝食(shí(⛽) )ま(💻)でには、(🔚)ま(💠)だ(🍆)二十分ほどの時間があり(📳)、その間に(🙀)食(🍱)(shí(😚) )事当番(fān )は食卓しょ(🚱)くたくの準(😹)(zhǔn )備をやり(🌛)、その(🏢)ほかのものは、自由に新聞に目(🐌)を(🏄)と(🐿)おしたり、私用をたしたりす(🛴)るのだった。次(🥧)郎は(🍋)、いつもなら、こ(🏕)んな時間にも、できるだけ塾生たちに接(jiē(💊) )触せっしょくして(🗂)、かれら(🐥)の感(🚙)想をきいたり(➕)する(🚯)のだったが、今(👦)日(rì )は、広(🚀)間を出ると(💓)すぐ、塾長室に行(háng )き、(⏺)朝倉先生に向かって(👑)、なじるように(🔛)言っ(🤠)た。
「次郎さんの板(🗣)木(mù )の打(dǎ(🈵) )ちかたには、行事の性(📂)(xìng )質や、そ(🚆)のときどきの(💥)必要で(🎡)、少しずつ(💻)ちが(🌏)っ(😰)た調子が出(🌀)ま(🌎)す(🚇)わね。あたし(📙)は、そ(🚘)れが(🌊)い(⛹)い(🗂)と思いま(😒)すの(✋)。それでこ(🛍)そ、(🔅)そ(🎯)のときどきの気分(🐬)が出(chū )るんですもの(🏥)。板(👋)木(mù )だって、(🌘)打ちか(🖥)た次(cì )第し(👗)だい(🚓)で(🐵)は芸術になりますわ。あたし、次(😰)(cì(⛔) )郎さんの(😚)板木の音をきいている(🆔)と、いつもそ(🕣)う思いま(🐔)すの(🔼)よ。先生に(🐅)は叱しかられ(⬜)る(🕸)かもしれ(🚦)な(🕰)い(👁)けれど、今(🚝)朝の打ち(📸)かただっ(🔊)て、頭かぶせにわるいとばかりいえないんじゃないかしら。」(🤖)
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