も(🏨)う、そ(🍭)のころに(🍱)は、廊(láng )下を(🐑)行き来(🍡)する塾生たちの足(zú )音も頻(⌛)繁ひんぱん(📈)になり、ほうぼ(😅)うから、わざとらし(🖨)いかけ声や、とん狂きょ(💿)うな笑(👔)い声な(🤽)ど(🉑)もきこえていた。ゆうべの懇(⭕)(kěn )談会で分担(🔮)ぶん(🎟)たんをきめ、かれら自身(🌁)(shēn )の室(🤨)はもとより、建物の内部を、講堂(táng )や(🛤)、(🖼)広間や(🈴)、便所(😗)にい(🔸)たるまで、全部清掃せいそう(🧜)する(🚈)こと(😔)に申(shē(🈚)n )し合わせて(🎛)いた(📣)ので、かれらも(🏤)、(🔰)まがりなりにも(🤕)責任だけは、果た(🛥)さなけ(🎱)ればならなか(⛅)っ(🖋)たし(🥦)、そ(🚉)れ(👺)に、(🈴)きびしい寒さと、おたがいの(🦉)眼(🉑)とが、かれらを、外見だけ(🉑)で(🛹)も(🥤)、いか(🚽)にも忙いそがしそう(🌑)な活動に(🙂)駆か(🚨)りたて(⛄)ていた(⚪)のである。
「そうかね――(🎙)。」
と、小(xiǎo )僧(sēng )はあくまでもつ(🐻)つまし(😌)くこ(🦅)たえた(🧙)。
(🈯)次郎は、そんな対話(🚚)の中にも(📐)、(🚒)友(yǒ(🦔)u )愛(ài )塾(🔎)(shú )に課された大きな問題(tí )が(🌿)ある(🐆)と思った。そして(🏗)、かれらの話がど(👸)う(🌱)発(fā )展し(🎱)て(🔇)いく(🥋)かを興味(wèi )を(🌂)もって待っ(🏭)ていた。かれらは、しかし、笑(🎳)ったあと(🌱)、急に(🕝)口(kǒu )をつぐんでしまった。次(cì(📠) )郎(🔆)が大便(🎎)所の中にいる(🤪)こ(🏪)とをだれかが思(sī )い出(🤺)して、(🚑)みんなの(🐺)おしゃべり(🦉)を制止する合い図をしたものらしい。
(🤬)大河はとぼけ(➡)たよう(🎲)な顔(yá )を(🎪)して、笑(🏑)った。
それ(🏃)は第(🛶)二の笞(chī )だった(⬆)。しかも、第(🆚)一(yī )の笞よりはる(📜)かにきびしい(⛓)笞(chī )だった(🕤)。
「べつ(🔤)にこれ(⌛)と申(shēn )す心得(dé )もございませ(🕚)ん。ただ定めに従いましてつきました(🎟)だ(📗)けで……」
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