徹太郎は(🤟)きき終って、
「何がず(🐔)るいんだ。」
(🤪)そ(😙)の時(🐚)、(🕣)教(jiāo )員(yuán )室(📱)と(😛)の間の戸ががら(📁)りとあいて(⏺)、(💨)教頭の西山先(🈯)生(👜)がはいって来た。西(xī )山先(🦓)(xiān )生は、三角(jiǎo )形(xíng )のまぶたの奥(ào )に小(xiǎ(😬)o )さな眼(💤)をいつも鋭く光(guāng )ら(🚇)せている先(🥨)生(👨)だったが(🍌)、この時はい(🧑)やに(🔢)にこ(🚬)に(🖇)こしてい(🏴)た(👖)。手に小さ(📸)な紙片をもってい(💃)たが、それ(❎)を默(🎇)(mò )って(🚭)校(🏻)長(🎃)に(🎉)渡(dù(🛠) )すと、(🥤)す(👆)ぐま(🌝)た(🕷)教員(🧗)室の方にひき(🌖)かえ(🔦)した。校長はその紙片(📗)を見て何度(🎱)もうなずいた。そして、それをもみ(🔄)くちゃにして机の(🐊)下(xià )の塵(🛃)籠ちりかごになげこむと、今までとはうって変(🏚)った落ちつきぶりを見(😟)せ、ゆっ(🐶)たりと椅子(🍢)に腰(yā(🏑)o )をおろしながら言っ(⛰)た。「そ(🍄)うむきになること(🦃)はない。私(🌃)はさっきも(🏫)言ったとおり(⛪)君(♟)(jun1 )らの(🏩)気持には(🎲)十(🧝)分同(🌒)情し(🈚)ているんだ。君(jun1 )らが血(xuè(🧚) )を流(🔨)(liú )して(💃)書(🎿)いたもの(🚳)をまるでむだにする(🌓)なんて、(🎺)第一、人間(jiān )として(🔮)そんなことが出来る(✳)ものではな(✈)い。幸い今日は県(xià(🏘)n )庁(tī(🕥)ng )に出掛(🙍)(guà )る用(🚯)事も出来たし(😻)、(🚘)知(📅)事閣(gé )下に直接お目(📋)(mù )にかかれるかどうかは(⤴)わからない(🏧)が、学(xué )務課(🖱)ま(🤩)でにはこの(🏄)願(💔)書を必ず出(chū )しておくよ(📙)。そ(📫)れで、(🥩)今度(🌎)は私の(👇)方(🏗)から君らに願っ(🏽)ておき(🔼)たいが、(🐟)どうかみん(♉)なが落ちついて教室に出るようにし(🤗)てくれたまえ。変(biàn )にさわい(🚝)だ(🚲)りして知(🍛)事閣(gé(🔢) )下の面目(mù )を(🐾)き(⚡)ず(🚉)つ(🙃)けるような(🚜)ことにな(👬)って(🤪)は、何(hé )もかもぶち(🍕)こわしになる(☔)んだから。いいかね。
次郎は、こ(⚓)れまでにも、し(👑)ばしば、自分(🕕)の全く予期しない言(yán )葉を朝倉先(xiā(🎯)n )生の口(🤑)(kǒu )から(📺)きいて驚くことがあっ(⛴)た(🔷)。しかし、今の言(🔸)葉ほど彼を(💌)驚(🈲)(jī(👟)ng )かした言(yán )葉は(🏎)なかった。これまでは、次郎が自分の考えに裏(lǐ )書して(🛶)もらえると思っ(🥓)て(🤠)い(🍶)る時(⚪)に、か(🆖)え(😽)ってそれ(🤣)を(🚱)否定(dìng )され(📞)た(🚌)り(🦑)、何か得意になっている時(🌅)に(🌞)、きびしい反省(shěng )を要(yào )求されたりする場合が(🌵)多(duō )かっ(❣)た。今(jī(🕥)n )のはま(🈹)るでその逆だったということ(🐁)が、彼に(🥫)とっては(😓)、この(🉑)上もない驚きだった(🐻)のであ(📚)る。
次(🐖)郎は、もうす(📡)っか(👽)り、い(📎)つもの彼(bǐ )をとりもど(🤥)してい(🚪)た(💦)。
(🔪)と、次(🐘)郎は、また馬田の方にまともに(♑)向きなおった。
(🍜)次郎は廊下をとおって書斎に行(👷)った。朝倉先生は机(jī )の上に巻(🐊)紙をひ(🏡)ろげ(♍)てしきり(🦆)に手紙を書い(🕌)て(🍩)いた。もう五六通書(👾)きあげたらしく、封(👈)を(✈)したのが机のすみに重ねてあった(📃)。次(🍻)(cì(🐛) )郎(🍑)が敷居のすぐ近く(👯)に坐ってお辞(cí(🍆) )儀を(🍁)すると(🔐)、
「おまえも一度先生(🔻)をおたずね(🥈)するといいね。先生の方でも待ってお(👦)いでのよ(💔)う(🎻)だよ。」(🕘)
次郎(láng )のふみ出(🦓)した足はひと(🚰)りで(🛴)にもとにも(📰)どった。彼は棒立ちにな(⛱)ったまま、(📥)道江(🔯)から馬田へ、(🍵)馬田か(😘)ら道(🛒)江へと(🦎)、何度も視(shì(🦄) )線を往復させた(🤭)。そし(📣)て最後に唾を(🎪)ごくりと飲み、自分(🎥)を(📓)落(luò )ちつけ(🔧)る(💂)ためにかなりの努力(🕖)(lì )を払ったあと(🌔)、わざ(😅)と(😓)のように足音を(🏽)立て(🌭)て歩き出し(🐋)た。
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