日本《ツイッター えろ 素人》2行目ライン
ツイッター えろ 素人あらすじ
「そりゃあ、知(🔍)らんだ(〽)ろ(🍐)う。」
「そうだよ。だから、(🍂)狐(🚟)(hú )とし(⏸)ては、それを生意気だと(📽)は、どうし(🥕)て(👖)も言えんわけさ(🌎)。」
「(🦇)じゃあ、失敬。」
「(🐽)元来、正義(yì )は階級にあるん(🔙)じゃない(🚒)んだ(🧞)。どんな(🌏)階級に(📵)だって、正しい人もい(🚯)れば、正し(🔷)くない人も(🚂)いる。正(🤲)義は(🏿)、(🍡)それ(🎌)をもっている一(yī )人一(yī )人の胸(🥙)にし(🈹)かない(😥)んだ(🕹)。五年(nián )生(😹)は五(wǔ )年生なるが(✳)故に正義(🐧)の持主ではない。同様に(🚱)僕(pú )らも、四年(🌶)生なるが故に正義(yì )の擁護者だと主(zhǔ(🚤) )張す(🌀)るわ(🙅)けに(🔓)はいかない。四年生(shēng )とか(🤑)五年(✔)生(👕)と(🛥)かいうことは、要するに正(🔚)(zhèng )義と(🎨)は何(📫)の関(wān )係もないこ(💜)となんだ。それを(🚔)いかにも関係(xì )があるかのように思い(🎪)こ(👣)ん(🚨)でい(🍹)ると(🍨)こ(🉑)ろに(🤨)、この学(❔)(xué(😹) )校(xià(🛎)o )の病根があり、校風(fē(📋)ng )の(👼)あ(🔩)が(🕴)らない大きな原(yuán )因があるんだ。こ(🎹)の学校では、(🐅)上級の名(míng )に(⏭)おいてい(🌶)つも正義が蹂躙じゅうり(🤾)んさ(📻)れてい(💁)る(🐠)。現(xià(👹)n )に本田(🚅)の弟の場合がそれだ(🚜)。僕はもう一(🔢)度は(🌫)っきり(🤷)言う、正義(🐐)は階級にな(🎏)くて(📌)人(rén )にあるんだ。も(🚃)しそうでなけ(🐵)れば、全校一致も期待(🔌)出来ない。それが期(🚪)(qī )待出(🔕)来(lái )るの(💐)は、正(🚊)義(🎊)が階級の独占物どくせんぶつ(🕹)でなくて、何(hé )人の胸にも宿(xiǔ )りうるか(📹)らだ。だ(🌬)から僕は、同級生(🐒)の団(📝)結よりも(🚐)、正(🚾)(zhèng )しい人の団結(🛏)(jié )が(📒)先(xiān )ず(🌟)必(bì )要だと思う(🚀)。僕は四年生を(😊)愛(🍂)し、(✋)五(👭)年生を(🔜)憎(zēng )むために、本(💔)田(tián )の弟をバ(🌿)ックしようと言(yán )うんじゃな(🏹)い。僕は学(🆕)校全(📨)体を愛するんだ。学校(xià(💸)o )全体の正義(yì )を愛するんだ。そのため(🏭)には(⛽)、本(💯)田の弟(🥈)のような、不正に屈しない(🌧)魂(😠)をあく(🌙)までも擁護(🕙)(hù )し(⚾)なければな(😶)らんの(💃)だ。問題(🗂)(tí )は(⛰)、四(sì )年(nián )生(🔼)の権威がどう(🖇)の(🕑)、(🚱)名(míng )誉(🏯)がどう(💈)のと(🐅)いうような、(🛁)そん(🚂)なけ(🏐)ちけちしたこ(✌)とにある(👞)んじゃない。大(📝)(dà )垣校長(🔶)の(👐)謂いわゆる大慈悲の精神に生き(🍶)、(🌒)全校の正義(🌗)(yì )を護ろう(🔩)と言うんだ(🔍)。おれの言(🦓)(yán )った(🔝)ことを誤(🌰)解(jiě )せん(👉)ようにしてく(❕)れ。」(🏋)
「学校がいやに(☝)なりゃ(😚)しない。」(🎰)
(🔣)次(cì(🐨) )郎と詩、――読(🥁)者(⛑)の中には、この取合わせを多(💧)(duō )少(💧)滑稽(😺)だと感(🛋)じる人があるかも知(zhī )れない。なるほ(🤪)ど、次(😉)郎は(⤴)、詩を解するには、これまで(💴)、あ(🌮)まり(🗞)にも武勇伝的(de )であり(🕶)、作(zuò )為的であった(🔄)といえる(😍)だ(🎳)ろう。
「弟(dì )？(👕) そうか。そう言(yán )えば(🚆)、今度君(🖊)の弟(dì )が入(rù )学試験を(🥂)う(📞)け(🐅)るっ(💻)て、(🤙)いつか(😞)言っていたようだね。」
雨(🙊)天(🤡)体操(cāo )場事件は、翌日になると、もう全校(xiào )生徒(tú )の噂の種(🍵)になっていた。恭一(🍈)(yī )の(🔣)教室でも、始業前からその話でに(⏬)ぎやかだった。
そう思っ(📧)て、門の方(fāng )をのぞい(🕤)て見(jiàn )ると(💞)、もう人影は見(jiàn )えなかっ(🈯)た。彼は(⏰)思い(🌵)きって立ち(🐻)上(🎃)り、(⬅)あ(🍽)たり(🥢)に(🛄)注意を払いながら門(🛤)を出た(🎟)。
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