日本《マジック ミラー 号 学生》2行目ライン
マジック ミラー 号 学生あらすじ
一(💖)(yī )寸(🎈)(cù(🍙)n )する(🧡)と、そ(🕵)れ等の人が(😝)、一(🤵)度に、こつちに向つて走つてくるらしか(🌑)つた。
防雪(💒)林を出る(🎫)と、鐵(tiě )道線路の踏切(qiē )があ(⏭)つた。
巡査が(😅)云(yún )ふのも、(👀)何(⚫)處(🍍)かやつぱり一皮隔てた處(📥)か(🌍)ら聞えてくる氣が(🍜)した。
(🗣)源吉は(📰)爐の側に(🌫)ある木をとつてくべた。それからそれが(📢)一しきり燃え終るま(🐖)で、す(⛪)ゝ(🐸)けた青銅の像(🕙)の(♿)やうに、坐(💽)つてゐた。ランプも石(shí )油がなくな(😔)つてきて、だん／＼焔が細くなつて(💚)き(🙇)た。
「(👕)なんでもよ、お(💮)芳居(🏃)(jū )だ(🛐)ら、口かゝる(🤶)し、働くだ(🖱)けの畑(💈)も無(👻)(wú )えべよ(🥕)、(📲)んで(🥈)、ホラ、そつた(🛣)らごとか(🎁)ら、お(Ⓜ)芳にや(🤬)、家うち(🤔)つらかつたべ―(🏻)―(🔴)。」
お芳は、何(👷)度も／＼學生にすがつ(🈳)て行つた(🎙)。「(👁)誰の子(📤)供だか分(💺)る(❇)もんか。」終ひ(🧣)にはさう(🕣)云はれた。そのうちに、(🍕)身(🈶)體のそんな事情で、(🕐)カフ(🐼)エ(🚒)ーの方も工(🔗)合わるくなり、大(dà )きな(😾)十(shí )ヶ月の腹で、歸つて(🌨)きた。
「兄、芳さん、歸つ(🏨)てき(🏒)たツてど。」
母親は、源(yuán )吉(🍲)に、(⬆)「無理しねえ(📜)ばえゝが。」と云(yú(🗓)n )つた(🧦)。「あんの調(dià(🕹)o )子だら(⏳)、(🤜)あ(🧒)ぶねえわ(📉)。」
――誰もない。ぢや俺(😁)だちは生きる(🚐)んだな(💯)あ。そした(🏵)ら、俺だ(🐊)ちは俺(🎟)だち(🚋)の方法を實(shí )行す(🤣)るん(🎉)だ！
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