バラエティ番組《車 パイズリ》2行目ライン
車 パイズリあらすじ
次郎は何(hé )でも(🗼)ない(🔖)ような調子でそ(🧚)う言(yán )いながら(🏿)、メ(🚋)スをあてられるまえの、ひや(🍘)ひ(😉)や(🐵)した気持で道江の答えをまった。しかし、道江が(📤)答(dá )え(🌓)る(🚴)まえ(🚓)に、敏子(⛪)が口をは(😉)さんだ。
次(cì )郎は(🔇)すこし顔を(😅)あか(😽)らめた。が、すぐ思いついたように(✝)、(💨)
朝倉(🌲)(cā(🧗)ng )先生の(💻)声は低かった(🍃)が、めずらしく憤りにみ(🛏)ち(🥩)た(🏑)声だった。次(😫)郎は、(🙋)さ(💉)っき(🥛)自(😧)分が街角(jiǎo )に立(lì )って考え(🔷)てい(🎓)る時(shí )、変にじろじ(🍯)ろ自(🤮)分の顔を見て、二(èr )度ほどそばを通(tōng )りぬ(✊)け(📣)た四十近くの男のことを思い起(🅿)した(❇)。
「まさか一生の大(🏍)事(shì )ではあるまい(🥗)ね。」
四(sì(🍝) )人の報(🚒)告は、みん(🤠)なをふき出させたり、憤慨させた(🌱)り、不安(ān )がらせた(🔫)りした。しか(➗)し、(🖤)ともかくも血書が県庁(🐏)に差出されるようにな(🤪)ったとい(🍴)うことで(🏔)、一(🔪)応納得なっとくするよりほ(🛏)かなかった(🃏)。校長が教頭から紙片を(⏩)受(shòu )取(😖)っ(😡)たあと(🔋)、急に様子が変(🍝)ったと(🏋)いうことについては、四人を(🚹)は(❎)じ(🤟)めみんなも(🌯)不(🚚)審に思(sī )い、うまくペ(🔹)テンにかけられた(📱)のでは(🐦)ない(🙆)か、などという(🌠)も(🤽)のがいたが、事情(🌯)は間もなく判明(mí(🤭)ng )した(😈)。それは、教(📶)員室(🕓)で(🚽)先生(shēng )たちが(🎁)ひそかに話しあ(🔇)っ(🗜)ているこ(🥄)とが、給(gěi )仕の口(🚕)をと(⛏)お(🌹)して、(🤨)いちいち生徒(tú )の耳には(🅾)いって来(🥍)たからであった。
(🛵)こん(🎄)な(🥝)ふう(🚖)で、(🏤)校内はその日(rì(📕) )じゅ(😆)う決(🚴)して静かであっ(🕗)たとはいえ(👠)なかっ(🥁)た。下(🎄)(xià(😔) )級(⏳)の教(jiāo )室(shì(🍅) )ま(🕡)でが何(hé(🌳) )とはなしに落ちつきを失っ(🆒)ていた(🥌)。ふだんなら何でもな(🏻)いこと(🦎)に(🍓)まで先生(✉)たち(💕)の神経(jīng )がとがり、先生たちの神経(😿)がと(⏰)がればとがる(✖)ほど、生徒たちはその神経(🐷)に触(chù )さわっ(👹)て(🔺)みるのを(🎓)楽(lè )しむといっ(🚚)たふうであった(📽)。大垣前校長(zhǎng )は(🌩)、い(🏍)つも先生(shēng )たちに(🌡)向かって、「生(shēng )徒と(📤)いうものは(💱)、(🦉)自分(🛒)(fèn )た(🥈)ちのた(💻)めに(🍂)先(🏂)生(📠)(shē(👮)ng )が命(😧)(mìng )をすてるま(📟)で(🌟)は(🥛)、その先生を偉い先生だとは思(📬)わないものだ。それを覚悟(wù )の上でな(🤽)くては、真の教育は出来(🧖)な(🚔)い。」と言(🎒)っていたが、その意味を(🐗)ほんと(🐥)うに(🕜)理解した先生は、朝倉(🐍)先生をのぞい(🍣)ては、おそら(💭)く(💛)一人も(🎃)いなかったろうし、今(📑)で(🦉)は、どの先生にも(🐾)、そんな言葉(yè )は(🌹)単(dān )に言葉としてでも思い(💸)出(chū(🌇) )さ(🅱)れていそうになかった。こう(🎁)して先生(shēng )たちは自分(👫)を下(xià )手(shǒu )に護ろうとして(👓)、(🈁)一(🍖)歩一歩と自分を(💶)生徒たちの侮辱と嘲(📠)笑の(🛤)中に追いこ(🎋)んでいた(🕞)ので(🐬)ある。
道(dào )江は敏子を見て言った。
「本田(tián )、ずるい(😈)ぞ。」(🧀)
そこまで考えて来(🥂)た(👤)時(🍯)に、ふと、隙間風(📙)のよう(🔠)につめたく彼(🚯)の(💿)頭を(🍭)よぎった(📜)ものがあ(🌟)った。それは(🕴)、自(🛃)(zì )分たち(🛒)の(🦗)運(🐧)動が幸(xìng )いに成功し(🦃)て、ど(💽)うなり(🥁)県当局(jú(😇) )の意志を(🏭)動かし(😄)得(dé )た(⚪)として、先(xiān )生は果して留(🏌)任を肯がえんじら(🌵)れるだろうか(⛴)、(🗻)と(🛐)い(🗜)う(🐂)疑問(wè(👵)n )であった。この疑(yí )問は彼(bǐ(🤩) )をほとんど絶望に近い気持(🌳)にさそいこん(🏆)で行っ(🤛)た。先生(🏺)(shēng )のお気質(👌)として、そ(😲)んなことが出来るはずがない。自分は、た(🐨)だ一(🌋)途(🈸)(tú )に先(xiān )生(shē(📸)ng )の留任を目あ(🚾)てに、(😱)血書を書(shū )い(🍏)たり(🕒)して一(🤱)(yī )所懸命(mì(🚷)ng )になっているが(🗞)、先(xiān )生(🏒)にしてみ(💚)ると、落ちつ(🏫)く(🔤)と(🏈)こ(🎭)ろは最(🐩)初(chū )か(🥗)らはっきりきまっていたのだ(🚟)。自分はただスト(👻)ライキに口火を(🎤)与(yǔ )え(🔼)る(👻)た(📕)めに、(😗)そして先生(shēng )の最後(hòu )に(⛰)泥を塗るために(🎺)あの血(🥞)書を書(🦋)いたのではなかったのか。
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