次郎(láng )は、いき(👬)な(⚫)りぴしりと(🎯)胸に笞む(🏉)ちをあ(🔝)てられ(🎚)たような気がし(📋)た。かれの眼(yǎn )には、大(dà(🥣) )河の、今朝の(⏬)しず(🦑)まり(🏂)きった静(jìng )坐の(💟)姿(😟)がひと(😐)りでに浮うかんで来(lái )た。む(🔯)ろん(🌇)、先生(shē(🚈)ng )に返す言葉は見つ(🌧)から(💐)なか(🙊)っ(✋)た。先生は、すると、微笑びし(⏺)ょ(🕵)うしながら、
間(🌆)もなく、侍(shì )僧に伴と(😇)も(🤗)な(🏈)われて、(🚢)一人(rén )の(⛳)つ(❇)つ(🤶)ましやかな小(xiǎo )僧がはいって来た。和(🏼)尚は慈愛じあいにみちた眼で、(⏹)小僧を見(🥢)ながら(🏁)た(🔥)ずねた。
と(🥔)あった。
かれは(🎰)、むろん、そのことに(☝)気が(🛁)ついてい(🔒)た(🤕)。しかし、(🧔)べ(🛫)つに気(😯)をくさらして(👗)はいなかった。毎回開(🦔)塾(☝)の(🚲)当初(🐡)はそうだっ(🕎)たし(🍠)、(🎭)時刻ど(🌌)おり(🏘)に板(bǎn )木が鳴(míng )ることさえ珍めずらしか(🐎)ったので、(🔎)今(🏃)朝の板木当(🤨)番(fān )の正確(què )さだけ(💺)でも上できだぐらいに思(sī )って(😃)いたのである。
次郎は、すぐには、そ(😵)の意味が(🍺)のみこめないで、(💒)きょと(💞)んと(🏢)していた(🧠)。すると(👠)、先生(shē(📰)ng )は、(👺)
「君(jun1 )のまじめな常識(🔬)がそれを許さないだろう(🉑)。」(🌶)
「郡の団長なんかや(😅)ってると(📸)、あんな(👔)ふ(⤴)うになる(🤥)も(🎶)んかね。」
「(📟)そう(🌉)だとす(🍬)ると、みんな(😱)がまごころをこめて(✉)常識(🐘)をはた(🍈)らか(🍴)し(🎹)さ(🌃)えすれば、落ちつくべきとこ(😢)ろに落ちつ(🤧)くんでは(🐜)な(💂)い(😇)かね。」
もうそのこ(🥍)ろには、塾生(🤠)たちは、室内(nèi )の(💘)掃(🚜)(sǎo )除整(💚)(zhě(⌛)ng )頓をすべて終わって、最(zuì )後に、廊(🐡)下や(📮)、玄(🎄)関げん(🤐)かん(🌫)や、その(🎾)ほかの出(🏬)入り口の掃除(chú )にかかっ(🍸)て(👑)いるところ(🆚)だった。むろんそうした(🏕)掃除(🌍)も、分担(dān )ぶんたんは一通(📓)りき(🌺)まっていたが、厳密には境界が定められ(♊)ない(🏨)た(📧)めに、塾(🥥)生た(🎖)ちは(📤)かなり(💲)入りみ(🤶)だ(😠)れていた。
「(💏)はあ(🆕)。しかし、それには、先生のほうからもいくらかの強(qiá(📫)ng )制(🥂)を加えてい(🛡)ただかないと―(🐭)―」(⭕)
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