次郎は、朝倉先(🔞)生が、(🧠)開塾最初(chū )の(🐢)朝(👧)の訓話くんわで、こ(🛢)れほど激はげしい言葉(yè )をつかって(🕞)、真正(zhèng )面(miàn )から塾(shú(🕓) )生たちに非(fēi )難(nán )をあびせ(☝)かけたのを、これまでにき(😉)いた(💰)覚えがなか(🏓)っ(👃)た。かれは、まだあ(🏴)とに残されている自(zì(🧖) )分への非(fēi )難が、どんな言葉(yè(🛸) )で表現(🚊)さ(🤨)れ(😳)るかを、身がちぢ(🥃)まる思(🔢)いで(🕥)待っていた。
「お(🔩)はようご(🔼)ざいます。」
「そ(🐨)う(😡)か。ちょっと(🛐)、たずねたいことがある。すぐ(❤)、(🐃)ここ(🍃)に呼(👆)んでくれ。」
もうそのころには、塾生(shēng )た(🎼)ちは、室内の掃除整頓を(🏵)すべて終わっ(😘)て、最(zuì(😂) )後に、廊下(🌲)や、玄関(wān )げん(🦓)かんや、(📸)そのほかの出入り口の掃(sǎo )除にかかっていると(🎗)ころだった。むろんそ(🌦)うした掃(🕯)除も、分担ぶ(🌊)んたん(💐)は一通(💭)りきま(😸)っていたが、厳密には(🤵)境(jìng )界が定(➡)められな(🚌)いために(👯)、塾生(🐱)たちはかなり(🔑)入り(🎰)みだれて(📅)い(🥕)た。
「おそ(🙉)れ(🛫)入ります(⌚)。で(📱)は申(⛷)しあげますが、(🏳)実(shí )は国も(🍘)と(👑)に(🎶)おりましたころ、いつも師(⤴)匠(jiàng )しし(📘)ょうに、鐘(🍋)を(🈵)つくなら(🈸)、(🎑)鐘を(🤒)仏と心得(dé )て、(🍩)それに(💘)ふさ(📏)わしい心のつつしみを忘れ(🎑)ては(✏)ならぬ、(🌸)と言い聞(📴)かされてお(🤑)り(♍)ま(🥖)し(⛓)たの(👆)で、今朝もそれを思(sī )い出し、ひとつ(🚣)きごとに、礼拝ら(🔌)いは(🛹)いをしながらついたまで(♋)でご(🖌)ざいます。」(📲)
次郎(láng )は、(🍑)そんな対(duì )話の中(zhōng )にも(🐷)、友(👩)愛塾に課(🗣)された(🤚)大きな問題(🆘)があると思(sī(🔺) )った。そして、かれ(🚗)らの話がどう発(🌦)展し(⚓)てい(💪)くかを興味(🏼)をも(🏉)って待ってい(🚜)た。かれらは、(🚓)しか(🚹)し、笑った(🥞)あと(🎬)、(🖋)急(🦉)(jí )に口をつぐんで(📮)しまった(🛑)。次(🥒)郎(💷)が大(🎙)便(📎)所の中にいる(🚏)こ(🛍)とをだれ(🏳)か(🐌)が(🌾)思(🚈)い出して、みんなのおしゃ(🤗)べりを制(💁)止す(🌮)る合い(🐀)図(🎯)をし(😼)たものらしい(🈚)。
次郎がはたきをか(🔮)けおわ(🍳)り、箒ほ(🍚)うき(🔌)をにぎるころになっても、ほかの部(bù(✨) )屋は、まだどこもひ(🔂)っそりと静(😦)まりかえっ(🙏)ていて、板木(🥑)の音だけが、いつまでも(⌛)鳴(míng )り(🏎)つづけていた。
(🐚)次郎は、(💣)しかし、(🕺)それどころでは(♍)なか(⭕)った。かれは(🦃)、も(🚣)う、先(➰)(xiā(😐)n )生のつぎの言(😯)(yán )葉が(🏵)、(🏵)槍やりの(🍛)穂(🏥)先(xiān )ほ(❔)さきのよ(🛴)うな(🎎)鋭(duì )さで、自分の胸にせまっているのを感じ、かた(🧗)く観(🏽)念の眼(yǎn )をとじ(🆖)てい(🏑)たのだった。
「どん(🚍)なふうだね。」
「ぼく(🧔)は(😦)、むろん(🕖)、いけないと思い(♐)ます。」
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025