フェラ 動画《くり クリ ds》2行目ライン
くり クリ dsあらすじ
と、先生(shēng )は、(✌)かな(🕍)り間をお(🥅)いてか(🐤)ら(😖)、つ(🏦)づけた。
もう、そのころに(⭕)は、廊下を行き来す(🆑)る(🛢)塾生たちの足音も頻繁ひん(🌔)ぱ(🚋)んにな(🏕)り、ほうぼう(💞)か(😜)ら、わざとらしい(⛵)かけ(😹)声や、とん狂(🌵)き(🚇)ょうな笑(xiào )い声などもきこえていた。ゆうべ(🥋)の懇談会(huì(💰) )で分担ぶん(😱)た(🔶)んをきめ、かれ(⛴)ら自身の(💳)室はもとよ(🕞)り、(👸)建(jiàn )物(⬛)(wù )の内部(bù )を(🔍)、講堂や(🖌)、(🌱)広間や(🌂)、(🎢)便所にいたるまで、(⬛)全(quán )部清掃せ(🔛)いそうすることに申(✋)し合わせていたので、かれらも、まがり(🚍)な(👥)り(💡)にも(📂)責任だけは、(🏋)果(👑)たさな(😝)ければ(🍚)ならなかったし、(😱)それ(🀄)に、きび(🗽)しい寒さと(📷)、(🚘)おた(🥛)がいの眼(yǎn )とが、か(🧟)れらを(⚡)、外見だけ(🕗)でも、いかに(👛)も忙いそがしそうな(🔐)活動(💃)に駆かり(😿)たてていたので(🛄)あ(🔚)る。
事(😝)務(💉)室の柱時計はし(🛩)らどけいがゆ(🏝)っくり、十(🎞)時(📷)を(🐪)うった。次郎はかぞえると(🐑)もなくその音をかぞえ(♓)ていたが(👮)、(🌕)かぞえおわ(🛩)ると(📬)、やにわに立ちあがった(👊)。
凍(dòng )こ(🏓)おりついたよ(🍖)うな冷(lě(⏮)ng )た(🌠)い空気(👪)をや(🐭)ぶって(📈)、板木が(🍋)鳴りだし(💨)た。そ(🎥)と(🐩)は(🌥)まだ、真(🤛)っ暗(🚨)である(🏢)。白木綿しろもめ(😭)んの、古ぼけたカーテンのす(🤓)き間から、硝子戸ガラスどごし(🚰)に、大きな星がまたたいて(📳)いるの(📺)が、は(🥝)っ(👛)きり次(cì )郎の眼に(🦑)映(📛)っ(🈳)た。
七 最初の日曜(🍸)(yà(💽)o )日(🏍)(rì )
先生の言葉の調子(🌆)は、は(😋)げ(💡)しいと(⬛)いうより(👥)は(🆕)、むしろ悲痛だった。
「もういいで(🌜)しょ(⏫)う。ずいぶん(💘)ながいこと打(dǎ )ったんじ(🕥)ゃ(💣)ありませ(👈)んか。」
(🌙)こ(🙏)の一週(🔻)間(🙏)(jiān )は、(💟)塾(🏾)生たちにとっては、まっ(🍩)たく奇妙(🦊)きみょうな感じの(🌫)する一週間だった。朝倉先生(shēng )夫(😇)妻も、次(cì )郎(🚣)も、生(🐝)活の細部の運営(yí(🧙)ng )に(📻)ついては、自(👵)分たちのほ(⏮)うからは、何ひとつ指図(💭)さしずをせず、(❤)また、塾生(shēng )たちか(🏃)ら何(hé )かたずね(🚝)られても、「ご(🦌)随意ずいいに」とか、「適(shì )当(dā(🤥)ng )に考えてやってくれたま(🥍)え」とか、「(🤸)みんなで(🐜)よ(😳)く相談して(🚪)みる(🌮)んだな」(🌛)とか(🚪)いったような返(fǎn )事(🐮)をするだ(💋)けだ(🈹)ったので、とか(⛹)くかれらは(🎽)と(🏴)まどいし(🔚)た。中(zhōng )には、それをいいことにして、ずるくかまえるものも(🎞)ないで(💗)はなか(🎱)った。その結果(guǒ )、むだとへまとがつぎつぎにお(🏦)こり(🔮)、か(🏉)れらの共同生(shēng )活のすが(⬅)た(⛴)は、見た眼(yǎn )めには決(🏹)して(➗)いいも(🎑)のではなかっ(🐗)た。時には、不規(🌉)律と怠慢たいまんだけが塾堂を支配(🍨)し(😩)てい(🚘)るので(🚹)はな(🎶)いか、と疑わ(📨)れるような場(🔟)面もあ(🔀)り、もし(😽)学(🍰)ぶことより(🔔)も批評す(🎄)ることによ(🤷)り多(🦅)くの興味(🌛)を覚(😇)(jiào )えている参(cān )観者がたずねて来たとしたら、その(⏱)人は、(🕺)批(🕤)評の材(🔷)料をさがすのに、決して骨は折れな(😝)かったであ(💑)ろう。
そのあ(🏀)と、(📩)八(⌚)時(shí )から正午まで、「(〽)郷(🚇)土社会と青年(🎧)生活(🕥)」とい(🏽)う(🧟)題目で、朝倉先生の講(🔢)義があり、午後は屋外清掃せいそうと身体検(🤖)査(chá )、夜(🛫)は読(dú )書(shū(🦁) )会や室内遊戯(🆑)ゆ(🆖)うぎなどで(🚱)、開(kā(💹)i )塾(🥄)(shú )第一(🕘)日(rì )の(👏)行(🦒)事(👵)(shì )が終(zhōng )わ(😪)った。
「でも、道(dào )案(🏒)内(🙄)(nè(🕞)i )によく引っぱり(🐇)出さ(🎠)れ(💩)なかった(😝)ことですね(🚷)。」
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