「す(💌)り(🏝)こぎをふり(🦉)まわすなん(📺)てつまらねえ(🚤)まねをするもんだ」
「きみは大事(shì )なこ(📹)と(🐮)を(🔅)わすれてる」
こうかれは決(🍨)心した。かれはすぐ手塚の(🎟)家をた(🔸)ずねた。ちょうど勝(👯)(shèng )手口に手塚の(🌴)母(mǔ )が立(lì(📪) )っ(🤒)てい(😩)た、光(guāng )一は手(shǒ(🎯)u )塚(zhǒng )の母がお(🕧)りおり三味線(⏹)しゃみせ(🕉)んを弾(dàn )ひいているのを見たことがあ(🥏)る(🍋)ので(📁)、いつもなんと(🕉)なく普(🚱)通の(🍱)人でな(👾)い(🤥)よ(✝)うな気がするので(🥝)あった(📞)。
(🚩)先生は(🏨)一帳羅いっちょうらの羽織と(🧘)はか(📇)まをつけて出(chū )迎えた。
そのころ学(🍚)校内(nèi )で奇怪(🐤)な(😕)風(fē(🚺)ng )説が(🤬)伝わ(🌆)っ(🚒)た、生(shēng )徒の中(zhōng )で女(nǚ )学生と交(🙈)際し、ピアノ(🚂)やバ(🤳)イオ(😚)リンの合(💆)奏をしたり、手紙(zhǐ )を交換(🖲)(huà(🐨)n )したり、飲食店(diàn )に出入りしたりするもの(😘)が(🤐)ある(🌌)、いま(👢)の(🆚)うちに探し(🆕)だして制裁(👌)(cái )を加(jiā )えな(🍍)けれ(🐍)ば浦和(🎪)中学の体(🥢)面(🐴)に(🔆)関する。
(⛳)だが(🍜)い(👕)わねばならぬ、(🧣)いわね(🕉)ば手(shǒu )塚はなぐられる、なぐられるのは(🚟)かまわ(🕚)ないとし(🕑)たところで、(🙈)手塚(👖)は(🧕)自分の悪事を悪事と思(sī )わずにますます堕落(luò )だらくする(🧖)だろう、かれには美(💬)点があ(🤾)る、(🏤)だが欠点(🕢)が(😹)多い(🅱)、かれは(🐼)美点を養わずに欠(qià(🍻)n )点を(💗)のみ(🚃)増(🚤)長させ(🦀)ている、かくてかれは終(👪)生救うべからざる淵ふちに(⛸)しずむだろう(💴)。
「ぼく(🉐)でよけれ(🌾)ばぼくが(🕚)いおう」(😕)と光一はいった。
「きたきたき(🔣)た」
「あッ、(📽)へそか」
「(🎤)おい、きみは下腹した(😇)はらに力(🧦)がないぞ、胸(xiōng )のところをへこまして下腹(⏮)をふくらま(💅)すよ(😟)うにせい」
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