かれは、(⛓)その(💛)つ(🍆)めたい空気の針をな(❣)ぎ払はらうように、ばたばたと部(bù )屋中(⭐)には(❗)た(🔒)きをかけはじめた。
(🏤)朝倉先(xiān )生(shē(🍋)ng )は、そこ(📠)でまた口をつぐんだ。塾生たちの(📖)中に(🉑)は、話がそれで終わったのかと思(🗨)(sī(😏) )い、そっと眼をひらいて、先生の顔(🏝)をのぞいて見たも(🕹)のも(📘)あっ(🎗)た。
「むろん(🎏)、ぼくは大(dà )河君に(🕋)あ(🌿)やまるつ(🍝)もりでいま(🦑)す(🈶)。しかし、(📋)大河(🈂)(hé(🎼) )君(👵)としては、ぼく(⚪)があやまっ(😿)ただけでは、気が(🥩)す(🔌)まない(🏌)でしょう。」
大(dà )河(🐻)は(🤤)とぼけ(🕞)たよ(🚳)うな顔(📓)(yá(🚇) )を(🚕)して(⌚)、笑(xiào )った。
もうそのこ(🈶)ろには、(🏜)塾(😙)(shú(💼) )生たちは、室内の掃除整頓(dùn )をす(⏮)べて終わって、最後に、廊下(xià )や、玄関げんかん(🗜)や、(🏤)そのほかの(🍖)出入り口(kǒu )の掃(sǎo )除(chú )にか(🔮)かっているとこ(🔕)ろだった。む(🍯)ろんそうした掃除(😯)も、(👿)分(😇)担ぶんた(㊙)ん(🛋)は(⬅)一通りきまっていたが、厳密には境(💶)(jìng )界が(🌐)定(🕰)め(📚)ら(🐯)れ(🤳)ないた(🔶)めに、塾(❗)生たちは(🛐)かな(💍)り入(🚘)りみだれていた。
「いつもこ(🔧)んなに起きないん(🐇)ですか。」(✂)
それから、ちょ(🚘)っと柱時計(jì )をのぞき、
「田(tián )川はどう(🐑)だい(⛰)。」
(🔑)朝倉先生(shēng )は、そう言(😵)って微笑(🌲)(xiào )した(🥏)。そして、それ以上口で(🍩)説きふせることを断念(nià(🤼)n )した。い(🗓)ずれはこれからの生(shēng )活体験が(🈚)、(💿)徐(xú )々(🖕)じょじ(🖥)ょにか(🛣)れらを納(nà )得(dé )さ(🌌)せ(❎)る(🐃)だろう、というのが先生のいつ(✋)もの信念だったの(🐚)である。
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