日本《クリハラ 電気 工事》2行目ライン
クリハラ 電気 工事あらすじ
「うま(😺)く行くツ(🐢)かい？」
母親(🛺)(qī(📵)n )から、源(yuán )吉(🔃)が聞(📱)いたことだが(🔓)――(⭕)その頃(qǐng )父親が時(🍿)々眞(zhēn )夜中(🔡)に雨戸(🔦)(hù )をあけて(🎇)外へ出て(🍓)行くこと(🚡)があ(🗄)つた。母親は、用を(🛳)達(🗣)しに行(háng )く(🛺)の(🏼)だら(🉐)う(🍂)と、初め思つてゐると(⛽)、中々(😺)歸つ(🐵)て(🦋)こなかつた(😄)。一(yī )時間も二時(shí(😧) )間(jiā(🔀)n )も歸つ(🌆)て來ないことがあつた。母はだん／＼變に思(⛔)つて、それを父(fù )にき(🦄)いた。父は笑(🌮)つて、(😖)「畑さ(😪)行つて來るんだ。」(♑)と云つた(🔬)。それ以(yǐ )上(😞)云はなかつ(🥒)た(🕰)。
片(🏆)隅で、誰か(🦓)五、六人(🐿)のものが拍手をし(📖)た。それ(🅱)に(🌜)つれて、集つたものも、拍手(shǒu )をした。が、ぼんやり(🔀)して、だまつて拍手をするのを見て(👚)ゐた(🚌)のもあつた。拍手が終る(⛷)と、二十(shí )五(wǔ )、(🐄)六(liù )の(💔)がつしりした身體の、(📂)眉の濃(🚵)い、バリ／(🎧)＼した(🕌)短い頬ヒゲ(📨)を(🍟)もつた石(💷)(shí )山とい(💋)ふ百姓(⤴)が教(💢)壇(tán )に上つ(🖥)た。校長(⚫)先生(🗜)の(💉)親類(lèi )だつた(🛂)。
(🕡)母(mǔ )親はまだ、(🥌)とぎれ、とぎれにくど／＼(👶)云(🔌)つた。
「うなさ(🖌)れてる。」(💗)
(🥚)百(bǎi )姓達(🐖)は(💞)、さうや(🕦)つて集(📷)つて(🕵)決めたが、今度は(🕴)そのことを、地主(🧗)(zhǔ(⏯) )や(🗾)差(🆚)(chà )配を(🙁)相(xiàng )手に(🧥)やつて行くとい(😢)ふやうな事(🐸)になると、お(🥌)互が(🛏)何處(chù(🎗) )か、調(🏥)子(😹)(zǐ )がをかしくな(☕)つた。知らず(⛰)知(zhī(🥄) )らずの間に、ど(🎧)うにか我慢するこ(😌)とに(➕)するか、そん(❎)な事に逆も(📓)ど(🏻)りをしさうな處が出てきた。さうなつたとしても、百姓(🎂)(xìng )は然(rán )し今(jīn )までの長い間の貧乏(🥫)の―(📶)―泥(ní )沼の底のや(🆖)うな底になれてゐた(🏿)ので、(👕)ちつとも不思議(yì )がらずに矢張(📗)り、その(🚋)暮しに堪へ(🗨)て行つたかも知れなかつた(🏮)。――源吉は、(🚸)一(🛐)層無口に、爐邊(♟)に(🕧)大きく安坐あぐらをか(⛪)きながら(💽)、「見た(✍)か！」と、心で嘲笑(xiào )つた。
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