次郎(🧠)は、先生の言葉がますます激(🚽)しくなっていくの(😚)におどろいた(🏚)。先(xiān )生は、あるいは、昨日の入塾(shú )式における平木(mù(💎) )中(⛏)佐の(👐)影響えい(❕)きょう(🈸)から(🎭)、できるだけ早く塾生(shēng )たちを救い出そうと(🎋)して(🗺)いられるのかも(🐢)しれない(🧠)。しかし、(🗾)それにしても入塾し(🚞)た(🥍)ば(🤝)かりの青(qīng )年たち(🍘)に話す言葉として(😽)は、あまりにも(🕒)激(jī )しすぎる。これではかえって逆効(👯)果を生(🎛)むの(📣)ではある(🍽)まいか(💰)。
かれは(📠)、むろん、そのことに気がつい(🍷)ていた(🛎)。し(⛄)かし、べつ(🖌)に(🛠)気をくさらしてはいなか(🐽)った。毎(měi )回開塾の当初はそ(🥧)う(👩)だ(🖕)った(🚴)し、時刻どおりに板木(👤)が(🏓)鳴(🌖)ることさえ(🏌)珍(zhēn )めず(🥖)らしかったので、今朝の板(bǎn )木当(dāng )番の正確(🥧)さだけ(🍡)でも(🦅)上でき(♈)だ(⬛)ぐらいに思っていた(🦌)のであ(👓)る。
「ぼくたち、(🥤)学(🚝)生(🔫)時代(🦁)の学寮がくりょう生活(☔)を自(🎾)(zì )治だ(🔌)な(🏠)んて(📟)い(➗)っ(😇)て、い(💱)ばっていたもの(😠)ですが、本気(🧟)にやろう(🤕)とす(🛁)ると、(🍭)実(🤯)際(🐸)む(🗼)ずかしい(🐹)ものですね。」
先生(shēng )は、しかし、まもなく顔(🎏)をまっす(⚪)ぐ(🏡)に(🌐)し(🔃)た。そ(📄)して、こ(🙈)れまでの激しい調(🕥)子とはうって代わっ(😄)た、(💬)沈しず(🍪)んだ調子(💜)(zǐ )で(🍛)言(🈳)葉(🔂)をつづけた。
次郎は、いつにな(💫)く(😧)つ(👢)かれてい(🐬)たが、床(🥗)とこについてからも、な(🌿)かなか寝(qǐn )ね(😌)つ(🚛)か(📨)れなか(🍴)った(🤹)。
事(🏚)務(wù(🤡) )所にそなえつけてあった何枚かの(🎌)東京地(dì )図は、(🏰)すでに二三目(🕗)前(qián )か(🌑)ら各室(shì(🛤) )で引っぱりだこだった。土曜日(rì )の晩には、炊(🤦)事(shì )部すいじぶは(🔛)みんなの弁当の献立(lì )こ(🐺)んだ(🔼)て(🍼)をするのに忙(máng )しかった(🐔)。次郎(🍉)が(🧡)道順(👱)(shùn )の相談(🌪)のために、各(😍)室に引っぱりこ(🌵)まれたことはいうまでもない。そ(🐮)して、いよいよ(🅾)日曜(yào )の朝(cháo )食(🎹)(shí )がすむ(📒)と(🐋)、二十分とはたたないう(🔳)ちに、塾内はも(💖)の音(yī(🕙)n )一つ(👹)しないほど、しんかんとなってしまったのであ(🏀)る(👃)。
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