これに対(👋)(duì )して(🅾)総(🚣)兵(bīng )衛はは(♟)じめは羽織はおりを脱ぎつぎは肌(👡)(jī )脱はだぬ(💣)ぎ(🧟)になりおわりに(🥪)すっ(😾)ぱだか(🤵)に(💲)なって(⛅)おどりだした。
「な(🍽)ぐる前に一応忠告するがいいよ」と渋谷がいった、渋谷は手塚と親しかった(🥐)、かれは日曜ごとに手塚の家(jiā )へいってご馳走ちそうになる(🙄)ので(㊙)あった。かれはまた手(🕝)(shǒu )塚(zhǒ(🎗)ng )から真珠入(📏)り(🗺)の小(xiǎo )刀(dāo )だの、(🈯)水晶の(😧)ペンつぼな(🌾)どをもら(🎢)った。かれが手塚(zhǒng )をか(🎈)ばったことが(🗾)かえって一同(🕕)の憤激(🏢)をたきつ(🎑)けること(🎧)に(🏔)なった(🤪)。
戦場(🎃)におい(😲)ては敵と(🍧)な(🚶)りしのぎ(🐡)をけずっ(🎯)て(🚌)戦うものの(🌝)光一と千三(sān )は(💙)家へ帰(😿)る(🏄)と兄弟のごとく親しかった(🎆)。
(🍊)この声と共に学(🙌)(xué )校(xiào )の応(🛁)援歌がとどろいた。黙々もくもくの第(🤓)(dì )一打者は五大洲で(🔠)ある。か(🌒)れはかん(🏮)か(😊)んにおこっ(🏈)ていた。かれは(😫)頭(😲)の(🏷)鉢巻(🏳)きをかなぐりすてたとき、その斑々はんぱん(🌥)た(🍕)る火傷やけどの(🔝)あとが(👌)現われたので見(👳)物人はまたま(🥋)た(🏏)喝采した。
憤慨(kǎi )の声々(🔗)が起こ(🚠)っ(🥑)た。
「(🤟)これはこ(💜)れは」
(♿)回が進ん(🔨)だ、一(🏻)対一が二対二と(👟)な(🚾)り、五回、六(liù )回(huí )におよ(🔦)んだとき、(👸)浦(pǔ )中(🚯)(zhōng )は五点、黙々(🍁)もくもくは三点に(🏽)なった。二(èr )点(diǎ(🏅)n )の相(xiàng )違(wé(🍙)i )! (🔙)このままで押(🐛)し通す(🐋)であろうか。千三は回ごとにミスを(🌽)した、しかも(🥙)か(🤸)れは三振(zhèn )二つ(😼)、ピ(🏙)ーゴロ一(yī )つを打(dǎ )っただけであ(⏫)る。かれはすみ(🐏)に小(xiǎo )さ(🔅)く(💉)なっ(📘)て涙ぐ(🐜)んで(🦕)いた。覚(🌻)平はもう松の枝に乗(ché(💏)ng )りなが(🐸)ら(🥠)らっぱ(🚨)をふく勇(yǒng )気(qì )もなくなった。
「どうかして勝(shèng )たして(🕺)もらい(⌛)たい(🐥)、わしが(⭕)生(shēng )徒に(🏺)野球をゆ(🐉)るし(💍)たのは少し考(🎻)え(⏫)があっ(😻)ての(🌫)こ(🐱)とだ、この(👀)町のものは官(📱)学を尊敬(jì(🕴)ng )して私学を軽蔑(🚍)けいべつ(🐓)する(⚾)、(🔯)いいか、中学校や師範学校の生(⏳)徒はいばるが、黙々(📪)塾も(🙊)くも(😡)くじゅ(🏄)くの生徒は小さくなっている、なあ安(ā(🌡)n )場、きみもおぼえが(♐)あるだ(😠)ろう」(💗)
実際そ(🧥)れは師範(fà(👜)n )生徒(🤙)からでたう(🏹)わさである(🦅)、師(🛳)(shī )範生徒は中(💟)(zhōng )学(xué(💰) )生(👲)にくらべると学(xué )資(📂)も少ないし、ま(Ⓜ)た富める(🥙)父兄(🔃)(xiōng )をもた(😜)ぬところか(💯)ら(🗾)なにかに(🆚)つけて(🤑)不自(👮)由勝ちである(🏋)、(🙎)それに反(🍨)して中学生(🕰)(shē(⛲)ng )は多くは相(xià(🤽)ng )当の資産ある(🥖)家の(🛸)子で(🐩)あ(🎡)る、かれらは自由(👕)にぜいたくなシャツを買(mǎi )い、ハ(🕧)イカラな文房具を用い、活動(dòng )や芝居(😳)などを見物(✋)し(🏆)、洋食屋へも(🥡)出入りする、そう(✉)さ(🤷)せることを(📮)不(bú )純(chún )だと思(🚌)わな(🚤)い父兄が多いのである。
気の短(👔)い連(lián )中(💽)は声々(👅)に叫んだ、この溢あ(💩)ふるる(🦀)ごとき群衆(zhōng )をわけて浦和中学の選(➕)手(🎱)が英気さっ(🚖)そうと(🍒)し(⛽)て場(🤢)内(🍼)に現(👐)われた、揃い(🚵)の(👃)帽子ユニフォーム、靴下(😔)は(🈸)黒と(🔼)白の二段抜き、靴のスパイク(🐊)は(📰)日(🎉)に(🔏)輝き、胸(xiōng )のマー(📡)ク横文字の urachu はいかにも名を重(📻)んずるわかき武(wǔ )士(🔰)(shì )のごとく見(👈)えた(🗄)。
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