「そりゃあ(🛶)、事をあら立て(🔖)れば(⛩)、いくらでも手はあると思うの。だ(🏘)けど、(✡)同じ村に住んでいては、そうも(📫)いかないし、(👪)……」
と、敏子(zǐ )は、ちょっと(🍏)間をおい(🎴)て(🐨)、(🍀)
道(🥣)江(🏿)(jiā(🕉)ng )は敏子を見て言った。
「話って何(🎧)だい。」(🍈)
次(🐦)郎(🔧)(lá(🚉)ng )は(🕑)、これまでに(🌅)も、しばしば(🔔)、自分の全く予(🕙)期しな(💒)い言葉(📭)を朝倉先生の(🧓)口からきいて驚くこと(🌧)があった。しか(🐆)し(💳)、今(🍁)の言葉ほど彼(👓)を驚かした言(👺)(yán )葉(❓)は(🏗)なかった。これまでは、次郎(lá(😾)ng )が自分の考えに裏(🛺)(lǐ )書(🏒)してもら(⏩)え(🛒)ると思っている時(🥔)に、かえってそれを否(fǒu )定されたり、何か得(🎇)(dé )意(🛎)(yì )になっている時に、きびしい反(👱)省を要求(🚡)(qiú(⛲) )されたりする場合(🥎)が(🦄)多(🛋)かった。今のはま(🌹)るでその(🐐)逆(nì(😅) )だ(👲)ったということ(🔧)が、彼にと(🏌)っては、この(👥)上もない驚き(🌗)だ(🕞)っ(🏍)たのである。
「あたし、やっぱりま(🚓)わり(📝)道した方がいいと思うわ。」
「うむ。しかし、無理(lǐ )も(🐖)ない(🔷)ね。役所というところ(👰)を君らは(🌲)全く知らない(🤣)ん(📕)だか(🎾)ら。」
そう考えると、「かわいそう(🚇)に」という先(xiān )生(shēng )の言葉の意味は、これまで考えたのとはまるでちがった(🚄)もの(😤)に(🎧)なって来た。先(xiā(📓)n )生(shēng )は、その言葉に何(hé(🥍) )もとくべつ(🎱)な意味をもたせよ(🥦)うとされたの(👚)では(🍬)な(🐋)い。ただ先生(shēng )のはっ(😲)きりした(🎺)ご決意と自分に対する愛情(😂)とが結(🔺)びついて、何(👨)(hé )の作為(wéi )さくいもなくそ(🛹)んな言葉と(🐹)なってあら(📻)われた(🐿)までだ。それにしても(🅰)、先(xiān )生のその(🆑)ご決(🌽)意(💑)につい(😵)て(🏇)、自分(fèn )がこれまで一(yī )度も考(😛)えてみよう(🏼)とさえしなかったと(👚)いう(🐔)ことは、何という愚かさ(😗)だったろ(🤓)う(🚄)。先(🤟)生(shēng )が自分をど(✖)う考えていられようと、そ(🏟)の意(yì )味で、自(💳)分はた(🥎)しかに(📗)己(jǐ )を知らない飛びあ(👷)がり者だったに(🍶)ちがいない(🔮)のだ(🎍)! 次郎の自(💺)己反省は、(🔼)昨日以(🤭)来、こんなふう(🛁)に次第に(🎵)深まって(🍇)行く(🐗)ばかりだ(💨)った。「(🛎)かわいそ(📳)うに(🆘)」という言(🐍)葉(🐌)(yè )を、先生(🗣)のごく自然な愛情の言葉だと思(⚫)えば思うほど、それが深(🤫)まって(👮)行くの(🗯)だっ(📁)た。しかし(🍄)、そうした自(zì )己反省(shěng )の苦(kǔ )しみは(🦌)、彼にとってはそ(😠)う(🐙)めず(🔥)ら(👑)しいことで(👶)は(🚰)なか(📎)った。彼(🐁)は中学(🚬)入(🗳)学以来(⚪)、とり(📎)わ(🌄)け(🈳)白鳥(🙌)(niǎ(✍)o )会入(💎)会後(hòu )は、絶(🍣)えず自(zì )己反(fǎn )省の(🏖)苦しみを味(📯)わっ(🌨)て来(🐦)た、とい(👷)っても言(💞)い(👴)すぎではなかったので(🏅)ある(😯)。だから、(🌚)もしそれに朝倉先(🥈)(xiān )生(shē(🚹)ng )の問題が(❇)直(zhí )接(🌹)(jiē )結び(🥘)つ(🛀)いて(🐝)いなかったとすれば、彼(bǐ )は、きょ(🏞)う学校で(🛒)、同級(💑)生た(🧝)ちに(🚗)あ(🐝)やしま(🏮)れるほ(🈺)ど暗い顔(🕳)はしてい(🥛)な(😎)かったかも(💂)知(🦌)(zhī )れない(🏮)。彼を(🐯)絶望に近いほ(⚓)どの気持に(♎)さ(🕔)そいこん(⌚)で行っ(💏)たの(🕦)は、何と(💭)いっても、朝倉(🏍)先生(🅿)の辞(cí )任(💂)が決定(dìng )的であるということに(🐢)気(😆)が(💍)ついた(🖥)ことであった。彼はそれを思(📰)う(🌬)と、もう何も考(👐)える力が(🐯)なかった(♊)。幼(📟)いこ(🛏)ろ、乳母のお(🐒)浜(🍪)にわかれ(😃)た(📤)あとのあ(🥕)のうつろ(🕘)な気(🥐)持、(🥃)母に(🥝)死(🥨)別れたあとのあ(⛽)の萎しなえ(🥂)る(😾)よう(📂)な気持、(🏔)それがそのまま現(xiàn )実となって身に(🤵)せ(🥃)まっ(🚉)て来る(🐙)よう(🕠)な(🏥)感(🍵)じが(❣)して、きょうは朝か(🚘)ら誰とも(♐)口をき(🎑)く気(qì )になれ(🥟)な(🤺)か(🖍)ったのである。
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