「かま(🥁)うもんか、これも校風(♏)刷新さっ(🤒)しん(🥨)の(🎂)ため(🌅)だ。」(💬)
「(👱)しよう(😴)がないさ(🍳)。」
(💜)次(🗜)郎と(🌦)詩、――読者(zhě )の中には、この取(🗃)合わせ(🚿)を多少(🔭)滑稽だと感じ(🈸)る人(rén )があるかも知れ(🌻)ない。な(🍗)るほど(🗼)、次郎(láng )は、詩を解するには、これまで、あまりに(〰)も(🐼)武(🚗)勇(yǒng )伝(yún )的であり、作(⌛)為的で(💰)あった(👽)といえ(🖼)るだろう。
「元(🔙)来、正義(yì )は階(🤺)(jiē )級(jí(🚇) )にあるんじゃないん(🔉)だ。ど(🌯)ん(🕢)な階級に(📊)だって(🐢)、正しい人もいれば、正しくな(🏒)い人もいる。正義は、(🏴)それ(📣)を(🏔)も(🥠)っ(🍦)ている一(⏯)人(👌)一人の胸(🐺)に(🌬)しかないんだ(🤩)。五年生は五年(🦎)生なるが(🎀)故(gù )に(🕘)正義の持(chí )主では(🔈)ない。同様に僕らも(🙊)、四年(nián )生な(📸)るが(📱)故(🕐)に正義の擁(yō(🔒)ng )護者だと主張するわ(🐱)け(⛪)にはいかな(🌨)い。四年(nián )生とか五年(🛡)生と(📌)かいうことは、要するに正義とは(🚚)何の(🐸)関(wān )係もないことな(🛬)んだ。それ(💌)をいかにも関係が(🙄)あ(🏉)る(🤓)かのよ(⏲)うに思(💸)いこんでいる(🏭)ところに、この学校の病根があり、校(xià(🐪)o )風のあがらない大(🎅)(dà )きな原因(🐟)(yīn )があるんだ。こ(🌫)の学校では、上(shàng )級の名にお(🌑)いて(👗)い(💅)つも正義が蹂(🎪)躙(lìn )じ(🆖)ゅうりんされて(🚫)いる。現(🔟)に(👚)本田の弟(dì )の場合が(🌓)それだ。僕(pú )はもう(🦀)一(yī )度はっきり言う、正義は階級に(🔋)な(🌔)くて人にあるんだ。もしそうで(⏲)な(🍓)ければ、全(🤵)校一致(zhì )も期待出来ない(🎤)。それが期(qī )待出(🚍)来(🧖)るの(🍑)は、(🤗)正義(yì )が(🔆)階級(jí )の独占物どくせんぶつでなくて、何人の胸(xiōng )にも宿(xiǔ )り(😇)うるからだ(🗞)。だ(🛅)から僕(pú )は、同(🎤)級生の団結よりも、正(zhè(😧)ng )し(⏩)い(🐏)人の団(🚓)結(🦉)が先ず必(bì )要だと思(📁)う(🎁)。僕は四年生を愛し、五年生(🐔)(shēng )を(🔼)憎(zē(😎)ng )むために、本田の(😙)弟をバックしようと言う(🥏)んじ(🔽)ゃない。僕(pú )は学(🖼)校全(📢)体(🤷)を愛(😖)する(⏩)んだ。学(xué )校(xiào )全(quán )体の正義(🔬)を愛(ài )するんだ。そのために(🍉)は(🏥)、本(✅)田(🔬)の弟のよ(🔍)う(💲)な、不正に屈(qū )しない(🦐)魂を(👕)あく(🙁)までも(🧕)擁護しなけれ(🐧)ばならんのだ。問(🎶)題(📙)は、四年生の権(🔩)威(👟)(wēi )がどう(✔)の、名誉がどうのというような、そん(🙅)なけちけちしたこと(🕎)にある(🛹)んじゃない。大(dà(🔏) )垣校長の謂いわゆ(🐏)る大慈悲の精神に生き、全(⚽)校(xià(📴)o )の(📭)正義(📌)を護(hù(👇) )ろうと言うんだ。おれの言(yá(⏸)n )ったことを(💀)誤解(👗)(jiě )せんようにしてく(🛍)れ。」
「あ(🌔)たりまえじゃないか。」
次郎の(🚴)頭には、一年おくれて中学校にはい(🐕)った自分のことが、(🐸)自然(rán )に浮かんで来(💌)(lá(🏰)i )た(📠)。が、彼の考(💃)えは、すぐまたもとにもどって(🚘)い(🚄)っ(♑)た。
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