フェラ 動画《えろ どう が 銀魂》2行目ライン
えろ どう が 銀魂あらすじ
次郎(láng )と詩(🧝)、――読者の中(🤢)には、(🎅)この取合わせを多(duō )少(⤵)(shǎo )滑稽だと感じる(👔)人が(🧡)あるかも(🈷)知れない。なるほ(🔖)ど、次郎(lá(🌵)ng )は、詩を解するには、(🕸)これまで(🗨)、あまり(🍏)にも武勇(🧢)伝的(🕡)であり、作為(🈚)的(⬅)であ(🔼)っ(👪)たといえるだろう(🧚)。
(💈)彼は、その声をきくと(🧢)、無(wú )意識に起(qǐ )きあが(🏮)った(👧)。そ(🔡)して、(🕉)くるりと向きを(💊)か(❣)えて新入生(shēng )の方を見た。彼はもうすっか(⚽)り落(luò )ちつい(😏)ていた。新入生たち(💌)は、みんな青(🥂)い、お(🔇)びえ(📅)きったような顔(🏊)をして、彼(🛍)を見(jiàn )ていた(🔀)。その青い顔の両側に、五年(nián )生(shēng )たちが、にやにや笑(🎇)って立っ(😩)ている(🏻)の(🈷)が、はっきり見(jià(🍷)n )えた。
と(🌾)、自分で自(✔)分を(👞)励(lì )まし(🏸)、どうなり気持を落(🐕)ち(🐪)つけること(🎁)が出来た。
彼は(🏙)、い(🗺)つとはなしに(🕜)、そんな(🎣)気が(🏛)して(🍹)いた。はっきり意識(shí )して、そう(👅)なろ(👛)うと努め(🍑)たわけでもなかったが、中学に入学(🐤)して(🌖)以来、日一(yī(🥥) )日と(🎼)、母や祖(zǔ )母(🧐)の問(🔦)(wèn )題(🔩)が(🔌)その深(shēn )刻(😴)(kè )さ(😩)を減じて(🎌)行(háng )き、こ(🌿)の(🍒)ごろで(💦)は、(⛽)よ(👔)ほ(🔛)どの(🗡)こと(🐝)がないかぎり、(🌪)た(🔉)いして気にも(🚝)かか(🚍)らなくな(💠)って(👫)来たのである。それは(😴)、たしか(🌏)に、中学(xué )校という(👊)も(📌)のの空気(🛸)が、彼に(👺)いろいろ(👉)の新しい問題(🤒)をあたえ、彼(bǐ )の関(wān )心を、急に家庭以外の世界(😅)に(🏰)まで拡げ(⬜)てくれ(🥄)た結果にちがいなか(🌳)った。そ(⬆)の(👚)意(✝)味では、中(🍗)(zhō(🐒)ng )学校というところ(💎)も、(🚥)尊敬すべ(🚬)き先生がいるいないにかかわらず(🏙)、人間(jiān )を成(👉)長させる(🛹)何か(😩)の魔術をも(⏬)っ(💟)た(🎷)ところだ、(😡)といえ(🎒)るであろう。
「そうだろう。僕も四(🌒)年生全(quán )体(🗄)の(👭)名でバックす(🍑)るのは(👗)不(bú )賛成だ(🤼)。」
大沢は、し(🐆)かし、そ(🎏)う言ってしま(💳)うと(🎰)、(🌧)
(💛)大沢は自分でそう(🍒)言って、次郎を笑(❕)わした(🎧)。次(cì )郎は、それで(📀)すっかり彼に(🆚)好感(gǎn )を(🔕)覚えたらしく、坐り(😯)か(♑)たまで楽になった。
「物はわ(🛏)か(⌛)る(🙇)方(🚵)だと(🏏)思(🤶)う(🤞)がね。」
何よりも彼がなさけ(🉐)なく思った(🌗)のは、彼の同(🦕)級生(🚱)が――竜(🥜)一や源次(🧝)ですらも――彼と親(qīn )し(🧖)くしている(😈)ところを上(shàng )級(jí )生(shē(🌄)ng )に見(jiàn )られ(🥩)る(🥜)と、(👯)妙(miào )にそわそわし(🔞)て、彼のそばを離れよう(🧘)と(🍸)することだった。彼はすぐ彼(🐂)らの気持を(🥐)見ぬいた。そして心の中(zhōng )で(📨)ひど(🍀)く憤慨(🛏)した。思(sī )いき(🍸)って彼(bǐ )らを面罵してや(🧘)ろうかと思ったこ(⛺)とさえ何(🔥)度かあ(🛒)った。し(🦎)か(🚻)し彼はいつもそれ(🏉)を思(🛋)い(👢)と(🐴)まった。
「さっそく会(huì(💜) )っ(🔇)てみた(🕙)くなったね。今日、君(jun1 )の家(❣)に行(👏)っ(📔)てもいいかい。」
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