フェラ 動画《アドミニストレータ エロ》2行目ライン
アドミニストレータ エロあらすじ
「そうだよ。あいつはまるで恋人のように朝倉(cāng )先生を慕(😐)っていたからね。」
次郎は、そんな実例が(👢)あるか(🈷)どう(🤝)かはよく知らなか(🏇)った。し(➕)かし、敏(💁)(mǐn )子の言っ(🙃)ている意味はよくわかった。そして、そう(♿)であればある(💵)ほ(🚪)ど、い(🌦)よい(💳)よ馬(mǎ )田を許しておくのが不都(📗)合だとい(🎸)う(🐈)気が(♌)した。
「(📥)もし、馬(mǎ )田も(🍷)まわり道したら、道(🙎)江さんはどうする(🥗)？」
「僕がここに(🌨)いる(🥤)こと、君(jun1 )は知っ(⛑)ていたんだろう(💕)。」
と、朝(🏜)倉(cāng )先(🛁)(xiān )生は(🎣)わざと次(cì )郎から眼をそらし(🎵)ながら、
この採点(⛰)表の波紋(wén )は決(jué )して小さ(🐘)くなか(🧚)った。押しよせた生徒たちに(💬)ま(✊)じって、あと(👑)では先生(shēng )た(🐼)ちまでが代(🦋)る代るの(🤖)ぞきに来(lái )た。生徒(tú )た(💴)ちは、(🏉)採(cǎi )点表(🦊)にのっている(🍡)先生が来ると、(🗓)一々その(🍡)点(🏤)数を大声(shēng )で叫(⛪)(jiào )んだ。中には、備考欄まで(🏑)読みあげる者(zhě(🌙) )も(🍬)あっ(💑)た。先生(🏻)の中には(💅)、自(🍘)分で自(zì )分の綽名(míng )をよく(🦋)知(🔂)っている(🍏)先(🚼)生もあ(🚲)り、そうでない先(🚟)生(🔛)もあったが、(👠)そんなこ(⛺)と(🌔)で、どの先生もいやでも自分の綽(🍤)名を(🕒)は(🔒)っきり知ら(🍡)さ(⛴)れ(🗓)ると(🐦)い(🚳)う結果になっ(🍵)た。もっ(🔍)と(⛄)も、中(zhōng )学の先生(shē(⭕)ng )で(🉐)、自分(🚞)にか(🦎)ぎって綽名(mí(🌱)ng )は(🍱)な(👀)いなど(🤕)と安心しているほど(🌐)い(🦒)い気な先(💝)生はない(🛷)はずなのだから、それは大したこ(🌤)とで(🏸)は(🐞)なか(🚎)ったかも知(✍)れない。しかし、(😀)綽(chāo )名とい(🔒)っし(🖋)ょに(🐞)、自(🚒)分の点(🤧)(diǎn )数(shù )と(👯)きびしい評(píng )語とを知らなければな(😐)らなかったという(🎾)ことは、何(hé )といっ(🛡)ても最近(📮)の大きな試煉(làn )であったに相(xià(🎩)ng )違な(🎣)い(♓)。ある先生は顔(🈳)をひきつらせてガラ(🏙)ス戸(hù )のま(⬇)えに棒(😽)(bàng )立になり、ある先(xiā(🕞)n )生(🍲)は一(🎪)たん顔を(🦒)まっ(🐏)かに(🥃)したあと、(⛓)強(😌)いて微笑をも(🛂)らした。しか(🕛)しどの先(📀)生も最(😞)後には、自(😫)分に(🛢)はま(⚫)るで関係のないこと(🕰)だ、と(🔈)いっ(🥠)たような顔を(🏻)して(❣)その場(🌞)を(😹)立ち去(🏍)った。ただ「あざらし」先生だ(🖐)けは、そ(📙)の綽(🦐)名(📭)が自(zì )他共(gòng )に(🦅)ゆる(🌎)す(🥈)ほど有名になっていて、ごまかしがきか(Ⓜ)なかったためか、それとも、備考(kǎo )欄にあっ(🍅)た(🌴)通り、事実粗野(yě )の稚気ある性格の(🗳)持主であ(🎉)っ(🥘)たためか、その大(🦄)きな口を思いき(🥋)り横にひろげて、よ(💽)ごれた(🚨)上歯(chǐ )をむ(😢)き出し、天井を向いた鼻の下(🎉)に灰色のあ(🎼)らいひ(🥜)げ(🐥)を針の(😿)よう(😱)に立(lì(🌲) )て(🐻)、内をのぞき(😭)なが(🚡)ら(😛)、「わ(🎒)っは(🤷)っ(🖍)は(🍒)」と(Ⓜ)笑(🤛)った。そし(🛑)て、「(😓)わ(🐎)しだけは合格(gé )の見(🚴)込(rù )が(🐝)ある(☝)ちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言(⏬)うと(👩)、く(🌛)るりとうし(🈚)ろ(🤷)を向い(✌)て(🌓)、も(🆔)う一(🎇)度(dù )「わっはっは」(🏃)と笑(xiào )い(🎊)、歯を(⛅)むき(⚪)出したま(📤)ま、む(🎐)らがっている生(shēng )徒(😋)たちを押(🤐)しわけて帰(guī )って行った(🏚)。
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