バラエティ番組《交互 パイズリ》2行目ライン
交互 パイズリあらすじ
次の打(🦔)者の(🤗)三振でわずか(🍑)に食い止めたものの、第(🗄)一回にお(🤫)い(🌫)て黙々もくもくは一点を(🤦)負(🔲)けた。千(qiā(🌃)n )三(🧝)(sān )は(🐜)顔をあげること(🌖)が(😽)できなかった、か(💶)れはなく(🕗)にもなけなか(😩)った。
一同(tóng )はわ(👫)らっ(🤗)た、しかし(🍅)先(xiān )生(shēng )はにこりともしな(🔜)かった。一同はさるまたの(💔)ひもを(🐑)さ(😘)げてへそをだした。先生(shēng )は第一番(fā(😥)n )の五大(📮)洲(zhō(📷)u )だいしゅう(🔏)（投手(shǒu )）(🙇)のへそ(🏸)のとこ(🌕)ろを押し(✈)て(🔤)みた(🌭)。
先(xiān )生はひとりひとりにへそを(💔)押(😀)(yā )してみた。
一同(🏄)は練習をお(🛡)わって汗(hàn )をふいた。
「バ(🕡)ンザア(✊)イ」(🛢)
「それは(🔐)ぼく(🔺)もよくないと(👢)思(sī )う、しか(💩)しそんなことは忠(🈂)告ですむことだ、一度忠告し(📈)てきか(⌚)なかっ(🔤)たら(😭)そのときに第二の方法を考(🐻)(kǎo )えようじゃないか、(🤯)ぼくは生(shēng )蕃せいばん(👜)のことでこりた、生蕃は決し(💊)て悪いやつじゃなかった、だ(🌫)があ(👒)の(🏖)とき諸君がぼくに同情(🔝)して生(shēng )蕃(🌂)を根底か(📘)らにくん(💬)だ(🔫)、その(💂)ために(😧)彼(😬)はふたたび学(xué(🛸) )校(🏓)へく(🍂)るこ(🗳)とができ(🌮)なくなった、(🈁)ぼくは(🆒)いつもそれ(👥)を(😁)思うと、われわ(🐙)れは感情(💋)に(🚲)激(jī )げきし(🌎)たためにひとりの有為(🗻)ゆういの青年(🏷)を社(🤟)会から(🤨)葬(zà(🎯)ng )ほ(👟)うむることになったことが(📤)実に(🗒)残(🏖)念でたまらん(🐓)、人を(🔈)罰するには慎重(chóng )しんちょう(🛐)に考(kǎo )えな(🦀)ければ(📗)なら(🤓)ん(🎖)、そ(🛹)うじ(🍶)ゃないか」(🛋)
(🕎)こう(📮)思(🍾)(sī )っ(🗯)て光一(yī )の顔(🥏)(yá )を見(jiàn )やると光(💯)一(🚋)は微笑してい(♟)る、その男(ná(📘)n )ら(🐮)し(🚀)い口元、上品な目の(🐴)中にはこういってるかのごと(📓)く(♑)見える。
光(guāng )一は手塚の母が平(píng )気で、「活(😘)動(dò(🎇)ng )じゃ(🌞)ないかえ」
「(📑)おい(😎)、(🌙)おれの鼻穴はな(⛽)のあなになにかはいってないか見てくれ」(🎺)
と、まただれがいう(🐭)となくそれは手(🍉)塚だといううわさが(🥙)立(🤯)った(🕣)。この(🔷)こ(🕞)とを(🗞)申し立てたのは中村(cūn )とい(😉)う(🐶)同(🍛)級生(🛄)(shēng )であっ(🦉)た、(😭)中村は善良な青(🖲)年だ(🔶)が、思(🕔)(sī )慮にとぼしく言葉が多い(❓)のが欠点である(☝)、か(🛬)れは学(⛷)(xué )校中のすべてのことを知(zhī )っ(㊙)て(🛸)いる(🎱)のでみながかれ(🐬)を(🥢)探(🌲)偵(zhēn )と呼んでいた(🍗)、だがこの探(tàn )偵は決して人に危害を加えない(🈹)、口から(⚓)でまかせにすきなことをし(🚘)ゃ(🆔)べりちらして喜んでいるだけ(🚱)で(🌨)ある。中村(cūn )は手塚が昨日きのう不(🐅)良少女(nǚ )と活動写(xiě )真館(guǎn )か(🚅)ら(💆)でた(💑)のを見た、そうし(🥋)て後をつけて(🐡)い(🙊)くと(🍗)洋食(shí )屋へはいった(📆)とい(👩)うのであった(🏷)。
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