「気がつい(🙋)て(👲)いるなら(🔬)、すぐそう(🚩)言っ(🌗)てく(🆘)れた(🚯)らよかりそう(🐳)なもの(🎟)だ」と、そ(📼)んな不(bú(🤦) )平(🛸)をもら(⚡)すものもあった。また中に(🛣)は、「先生は要するに指(zhǐ(🏃) )導者で(🍫)なくて批評(píng )家だ(🤘)」などと、したり顔(🕚)に言うものもあった(⚓)。しかし日がた(😖)つにつれて、しだいにかれら(🖨)の(😍)間に(🔯)取りか(🐦)わされ出したの(🦎)は、「ひまなようで、いや(🚥)に忙いそが(❕)しい」と(🦔)か、「しま(🐋)りがない(🕧)ようで、変に(🎓)きびしい」と(♉)か、そういった(🕍)ちぐはぐな(💹)気(🦖)(qì )持ちをあらわ(🏺)す言葉(🏄)(yè )だった。
「じゃあ、やはり(🚑)打ち(🤨)つづけるよりほ(🈯)かありません(⚽)ね。」
次郎が(🥃)、いぶかりながら戸をあける(🥃)と、そこには大(🆖)河無(🈷)門(🧛)が立ってい(🍽)た。
次(😶)郎(📡)は、(📱)そ(🕟)んな(❤)対(duì )話の中に(🥊)も、友愛塾に(💁)課され(🏉)た大(🕐)きな(🍣)問題(📑)が(🗜)あると思った。そして、かれらの話(huà(🌰) )が(🔻)どう(🧕)発(fā )展(zhǎ(🖌)n )していくかを興味をもって待っていた。かれらは、しかし、笑(xià(🚉)o )った(🔴)あと、急(💘)に口(kǒu )をつぐんでしまった(🔱)。次(cì )郎が大(dà )便所の中(🌀)にいるこ(🕟)とをだれかが思い出(😧)して、みんなのお(📟)しゃべりを(🏦)制止する合(🖥)い図を(🐜)したものらしい。
か(🏦)れは、むろん、そのことに気がついていた。しか(🎙)し、べつに気(qì )を(🚒)くさらしてはいなかっ(⛱)た。毎回(😽)(huí )開塾の当初はそうだ(🔩)ったし、時(shí )刻どおりに(🎯)板(📴)木が(👋)鳴ることさえ珍(🗒)めず(🌐)ら(💕)しかった(🎞)ので、今(🐵)朝の板木当番(🏇)の正確(🔤)(què(🐞) )さだ(🏾)けでも上できだぐらい(💒)に思(sī )ってい(📷)たの(🏇)である。
「おし(📽)まいの(🍺)ほう(🔢)は、実は(🌁)僕(🐰)が打っ(🍁)たんでし(🎙)た。」
(💺)かれは、掃(🐣)(sǎo )除(chú )そうじを(🛑)しながら(🏋)、根(🦓)(gēn )気(🌏)よ(🖇)く鳴りつ(🔛)づ(🐒)けている板木の(🏙)音(💖)に(🈷)、ふと好(💙)奇(🐥)心(xīn )こうき(😝)しんをそそられた(🎼)。それは(🚃)、鳴(míng )りはじ(🌠)めた時刻がきわめて正確だっ(🧥)た(👮)か(👒)らばかりでな(👍)く(🕉)、(🙆)その(💏)音の調子(😞)に何(hé )かしら落(🔒)ちつきがあり、しか(🎎)も、いつまでたって(🆚)もそれが乱れなか(😖)ったからであった。
次郎(láng )は(🕦)大河(hé )の横(🌄)顔を見つ(🛐)めて(🎐)、ちょっ(🏝)との間だまりこんでいたが(🏷)、ふと(🏅)、何か(🐹)思いついたよ(🌑)うに、
「出し(🐁)てわるいこ(👷)とはない。しかし(⛪)、出さ(🚋)ないほうがいいんだ。少なくとも、今(😚)朝の話(📎)には、(👓)出(🌀)さないほうがよ(📙)かったんだ。」
「(🍰)そうかもし(📳)れま(🍨)せん(🔻)。し(🏴)かし、そ(💼)れ(🎡)はやらないほうが(👖)いいでしょ(🚿)う。板(🧐)木ばんぎで起(✂)き(🛸)る約(🧠)束(👫)やくそくを(👞)した(🤰)んですか(👮)ら。」
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