越前永平寺えち(🙊)ぜ(❇)んえいへいじに奕堂(táng )えきど(🍔)うという名(míng )高い和(hé(🎥) )尚お(🍀)しょうがいたが、ある朝(🈸)、しず(🔅)かに眼をとじ(🆗)て(📂)、鐘楼しょうろう(📧)か(🥊)らき(😖)こえて来(lái )る鐘(🛹)かね(🎺)の音(🌖)(yī(🐜)n )ねに耳を(📺)す(🐈)ましていた(🐛)。和(📛)(hé(🕝) )尚は、今(jīn )朝の鐘の音には(🙊)、いつ(🚣)もに(🥛)な(🏞)い深い(⬜)ひび(⛑)きがこ(🖥)も(🚚)っ(👏)て(👆)いるような気(qì )が(🎰)した(🎩)のである。
「次(cì )郎(🆎)さんの板(🍝)木(🔍)の打(🌧)ちかたには、行事(🥄)の性質や、そのときどきの必(📍)要で、少(shǎo )しず(🖋)つちがった調(dià(🤦)o )子が出ます(🤒)わね。あたしは、それがいい(🎥)と(💘)思(🌑)います(🚑)の。それでこそ、そのときどきの(👺)気分(🔭)が出るんです(🐺)もの。板木だっ(🍦)て、打(dǎ )ちかた次(🚔)(cì )第し(🌺)だい(🔚)では芸術になります(😧)わ(🕝)。あたし、(🚢)次郎(láng )さんの板木の音を(🤣)きいていると(👶)、(👻)いつもそう(🐳)思います(🚖)のよ。先(xiān )生には叱しから(🔧)れるかもし(💋)れないけれど、今朝の打ち(🌱)かただ(😨)っ(🏢)て、頭(tó(🛌)u )かぶせにわるいと(🍑)ばかりいえ(🏫)ないん(🚀)じゃない(😘)かし(🍮)ら。」(🐂)
「出(🐎)(chū )して(🤒)わるいこ(♈)と(🦂)はな(🏤)い(🧛)。しかし、(🤙)出(👠)さ(🙅)ない(🤱)ほうがい(🖐)いんだ。少(shǎo )なくとも、今朝(🌮)(chá(😄)o )の(🏑)話には、出さないほう(🚄)がよか(🙂)った(🌴)んだ(🏛)。」(🔅)
この一週(zhō(📋)u )間(🌤)は、塾生た(🌫)ちにと(👉)っては、まっ(🧐)たく奇妙(🦂)きみょうな感じのす(🅱)る(⛸)一週間だ(✴)った。朝(🔕)倉先生夫(fū(🚅) )妻も、(👟)次郎も(🤽)、(🚟)生(shēng )活の細(🏺)部(bù )の運営について(🥃)は(⚫)、自分たちのほうから(💶)は、何(🐸)ひ(📉)とつ指図さしず(🏊)をせず、また、塾生たちか(😵)ら何(🥟)かたずねら(🙉)れても、「ご随意ずいいに」とか、「適当に考(kǎo )えて(🍕)やってくれたまえ」とか、「みんなでよく相談し(🌰)てみるんだ(🗒)な」(📺)とかいったような返事(🛥)をする(🤾)だけだったので、とかくかれらは(🎸)と(🤮)まど(🏁)いした。中には(📲)、それをい(🀄)い(🛡)ことにして、ずる(🗓)くか(🚢)まえ(🌟)るも(🤸)のもないではなか(😨)った(🏉)。そ(🙎)の結果(🤛)、むだとへまとがつぎつぎにおこり、(💩)か(😪)れらの共同生活(huó )の(😡)すがたは、見(jiàn )た眼めには決していいものではなかっ(🌔)た。時(🧒)には、不規律(lǜ )と怠(💛)慢たいまんだけが塾堂(táng )を支配(pè(🔑)i )し(🎨)ているのではないか、と疑(yí(👣) )われる(Ⓜ)ような場(chǎng )面(👦)もあ(🐲)り、もし(📜)学ぶことよりも批評する(🌼)ことによ(🐄)り(🍇)多くの興味を(〰)覚(🏞)えて(🐦)いる参(❇)観(💇)(guān )者(zhě )がたず(💃)ねて来(lá(🍵)i )たと(🥏)したら(📡)、その人(rén )は、(👯)批(pī )評(🈹)の材料をさがすのに、決して骨(gǔ )は折(👆)れ(🍔)な(🚚)かっ(🔡)たであろ(🦔)う。
「ええ、べつに出る用もなかったので……」
「ぼ(🍒)く……もっと……考えてみま(🔘)す。」
「(🔖)妙(🧓)みょうなもん(🏤)だね、(🎳)選挙(jǔ )な(🦇)んて。」
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