「学(xué )校の様子(📋)はどうかね(🏋)。血(🈯)書(🐭)はや(🦖)はり出(chū )した(🙆)のか(💃)。」
「い(🥐)やね、道江(jiāng )のために、男(nán )同士(shì(🥕) )がけん(🆒)かを(🐒)はじ(🕞)めたりしちゃ(🚯)あ(🤤)。」
「朝(chá(🚸)o )倉先生に(💨)お別れするからかい。」
(🔼)馬(mǎ )田(tián )には、(🌯)しかし、次(🍇)郎(láng )の(🛑)足音(📋)がきこえなかったら(➖)しい。彼(bǐ )は(🧔)相(👐)(xià(➰)ng )変(biàn )らず道江(🎹)のうし(🔁)ろ姿を、見(jià(🙋)n )おく(🖲)って(🕳)いた。そして(🔋)、も(🗳)う(⬛)一(yī )度帽子で股をなぐりつ(🎚)けたが、そのあ(🔛)と「ちえっ」と舌うちしながら、道(➡)(dào )を(🐃)横(🦖)(héng )ぎって茶店の中(zhōng )にはいって(🐌)行った(😀)。次郎との(🔩)距(🕢)(jù )離(lí )は、もうその時には、わずか二三(🏟)間(📉)しかなか(❓)ったが、や(🐌)はり(🌶)首をねじって(👠)道江(jiāng )の姿(zī )を(💵)追っていたせいか、次郎の近(😹)づいたの(🐡)に(📕)はまるで(🎐)気がつかなかったらしい。
馬(♓)田(♑)はあざけるように笑(🖖)った。
「戦(🤭)う気持なら、(🍊)そりゃあ女(nǚ(🏪) )にだってあ(🎟)る(🥝)わ。」(🍐)
彼は、そんな謎(🎓)のような言葉(🌃)を残(🔇)して(🕶)、さっさとその(👌)場(chǎ(🌫)ng )をはなれてしまっ(🏹)た。
朝(cháo )倉先生(shē(🌟)ng )の家(♑)の玄(🍜)関は(🛑)ひっそりして(☕)いた。案内を乞うと、裏口(kǒu )から(⬆)奥さ(🎟)ん(🎐)がたすきがけのまま(🥔)出て来て、
こ(🛳)の採(cǎi )点表の波紋(wén )は決して小さ(🏿)くなかっ(🆔)た。押し(📖)よせた(💒)生(shēng )徒(🕚)たちにまじっ(🌻)て、(🙍)あと(🌶)では先(xiā(🤓)n )生(😢)(shēng )たちまでが代(dài )る(💽)代(⛰)(dài )るのぞきに来た(🗿)。生(shēng )徒たちは、採点表に(💑)の(🗺)っ(🔸)て(☕)い(🏃)る(🐦)先生(shē(🛩)ng )が(📈)来ると、一々その点数を大声(😯)で(✊)叫(🤦)んだ。中には、備(bèi )考欄(lá(🌁)n )まで(🐚)読みあげる者(📶)も(🎵)あっ(🦑)た。先生の中(📆)(zhōng )に(🥒)は、自分で自分(fèn )の綽名をよく(🏉)知(🎞)(zhī )っ(🔦)てい(🦁)る先生もあ(🌍)り(🐀)、そうでない先生もあ(🔻)ったが、そんな(⏩)ことで、どの先生もいやで(🐥)も自分の綽(🏜)名をはっきり知(🆎)らされるという結(🖌)果に(✍)なった。もっとも、中学(📢)の先生で、自分にかぎって綽(chāo )名はないなどと安心し(🏪)ているほど(🧡)いい気な先生(shēng )は(💵)ないはずなのだから、それは大(✅)したこ(🤨)とでは(🔋)なか(🤜)ったかも知れない。し(💅)かし、綽名といっし(🤲)ょに(📆)、自分(fèn )の(🕚)点(🥒)数(🧟)(shù )ときびしい評語(🍝)とを知らなければ(🎇)ならなかった(🏉)ということは(😦)、何とい(🕎)っても(🖖)最近(♌)(jì(🈯)n )の大きな試煉(😳)で(😀)あ(🍜)った(🎙)に(🥪)相違ない。あ(✳)る(⚾)先生(🏭)(shēng )は顔を(👩)ひきつらせてガラ(♑)ス戸(📌)のまえに棒(bàng )立になり、ある(👅)先生は一たん顔をま(〰)っかにしたあと、強いて微(🏒)笑をもらした(🚺)。しかしどの先(🧐)生(👉)(shē(🥢)ng )も最(🌐)後(🏌)には、自分(fèn )にはま(📔)るで関(wān )係のないことだ、といったような(🏕)顔をし(🏒)て(🧝)その場を(👑)立ち去った(🏟)。た(🗡)だ(📡)「あざ(🕸)らし(🙉)」先(🍮)生(📦)(shēng )だ(🥊)けは、その綽(🌴)名(míng )が(🐺)自他共に(🎶)ゆるすほど有(🍽)名(🐉)になっていて、ご(😐)まかしがきかな(㊙)かったためか(➕)、それとも、備(bèi )考(kǎo )欄(lán )にあった(🚨)通(tō(🚽)ng )り(🛒)、事実粗(🔝)野(🎸)の稚気(qì )ある性格の持主であった(🐈)ためか(🕷)、その大(💶)(dà(🏜) )きな口を思いきり横(📺)に(🛅)ひ(🌽)ろげて、(👷)よ(👤)ごれた上歯(chǐ(💇) )をむき出し、天井を向いた鼻の下に灰色のあらいひげを針(🤴)(zhēn )のように立て、(💪)内をの(🎃)ぞきな(📍)がら(🗿)、「わっ(💬)はっは」と笑った。そして、(👒)「わしだけは合(🍂)格の見込が(🙄)あ(🌡)るちゅ(🔰)うのか(🔽)。ど(👧)うかよろしくたのむ(🐖)よ(🎆)。」と言うと(🚇)、くる(🕌)りとうしろを向(🚾)(xiàng )いて、もう一(🤭)(yī )度「(💒)わっはっ(👁)は」と笑い、歯をむ(🚜)き出(🍤)したまま、(😈)む(🍬)らが(🏒)っ(🐳)てい(📍)る(🚮)生徒(tú )たちを押しわ(🤡)けて帰って行っ(🌌)た。
「馬田にはそ(🐳)れ(⛔)がわか(🙍)ってい(🔙)るんじゃないのか。」
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