と(🎐)、(⛩)敏子が微笑しながら、(🍁)
と(👔)、朝倉先生は、(🏟)ちょっと思案(àn )しあ(🕢)ん(🗑)していたが(🚃)、(👑)
ついこないだ、朝(cháo )倉先(xiān )生のこ(🎱)とで道(🈯)江と話しあっ(♿)た時、道(dào )江の自(zì )分(🤵)に対(duì )す(🌾)る心づかいを、あれほど無造作(zuò )に、―(🐐)―考え(🎲)ようでは侮(🤜)辱(rǔ )とも思え(🗡)る(🔖)ほどの無造(zà(🅰)o )作な(📺)態度で退け(📈)た自(zì )分が、きょ(🖥)うは、た(😋)とえわずか(🍀)な時(😻)間にせよ、道(dào )江の問題に夢中(zhō(🚖)ng )になって、朝倉先生のことを(🥙)まるで(🎪)忘(💬)れてし(🌜)まって(🤟)いる(🏔)。何という(🍡)矛盾(dùn )だろう。いや、何(🔟)という(📩)軽薄さだろ(🐵)う。
それによると、血(xuè )書のこ(🧤)とは、も(🍘)う昨日のうちに(🤽)警(jǐ(👿)ng )察(🐻)や憲(🥧)兵隊の耳(ě(📇)r )にも入り、県の(🛩)学(🌭)(xué )務課にも通(tōng )報されてい(🏐)たらしい。今朝(😫)はさっそ(👮)くそ(📪)の(🃏)ことで学務(wù )課の(🐂)方から電話がかかっ(🕣)て来た。校(🕞)長はちょうどその(😥)時(🔸)四(sì(🕎) )人(🍏)の代表と会っている最中だっ(🍲)たの(㊗)で、教(jiā(🤓)o )頭が(🕉)代って(➰)そのことを報告す(⛎)ると(🥪)、で(🔖)は一応お(🕟)だ(🎌)やかにそ(🚽)の(🌄)血書を受(shòu )取るがいい。そして校長自(zì )身そ(🏪)れをもってすぐ(🍃)県庁に出(👲)頭(tóu )す(🥕)るように(🛐)、ということだった。教(🔤)頭が紙片に書いて校長に渡したの(🐕)は(🕉)、そのことだったにちがい(🎖)ない、と(🛃)い(😩)うのである。
徹(🔤)太(🦉)郎(🚫)はき(⬜)き終っ(🔖)て、
(😑)次郎は、詰(🌵)問きつもんするようにた(🈯)ずねた。
「じ(💀)ゃあ、戦えばいいんでしょ(🍸)う。逃げて(📡)ばかりい(👂)な(📓)いで。」
(🈂)街角に立って考(🍝)えこん(⌛)でい(🔜)た次(🤔)郎(láng )は、思い(🖋)き(🏚)ったように道を左にとった。
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