朝倉(cāng )先生は、かつて次郎(🧜)(láng )に、(😍)「現(📠)在(zà(🥘)i )の日(rì )本の(👗)指(🚭)導層の大(😫)多数(🎃)(shù )は、正(zhè(😭)ng )面からは全く反対(duì )の(🌔)できないようなことを理由にして、自分た(🎩)ちの(🤮)立(lì )場を(🚈)正(zhèng )当化した(👋)がるきらいがあるが、そうした(🔽)ずるさは、ひとり指導層だけ(🐴)に限られたことではない(🐎)よう(👋)だ。たいて(🤙)いの日(rì(🦉) )本人は、何かというと、(🍯)表(🍪)(biǎo )面堂(🌜)々と(📈)した理由で自分(👤)の行動を(🐈)弁(🌱)護したり(🔤)、飾(❣)(shì )か(🚏)ざったり(💣)する。しかも、それで他(tā )人をごまかすだ(🎖)けで(🤱)なく、自分自(🎌)身(shēn )の良(liáng )心(xī(😹)n )をご(😸)ま(😂)かしている。それ(🍋)をず(📲)るいなどとはちっとも考えな(🥡)い。こ(🗨)れはおそろ(🦍)し(🐒)いことだ。友(yǒ(⬜)u )愛塾(🙍)の一つの大きな(🎌)使(🔂)命は、共同生(👤)(shē(🕰)ng )活の(🚻)実践じっせんを(💈)通(tōng )じて、青(qīng )年(niá(🎗)n )たちをそうしたずるさから救(🧝)い、真(📺)理に(😨)対してもっと誠(chéng )実な(📪)人間にしてや(🏰)ることだ。」とい(🚤)うよ(🎽)うな意味(wèi )のことを、い(📑)ったことがあったが、(🚗)次(🍞)郎は(🎮)、便所(🌽)の(🏛)中から(🗞)、飯島(dǎ(😍)o )のうしろ(🎿)姿を(💥)見(jiàn )おく(⌛)り(🖨)ながら、その言葉(🔨)を思いおこし、今さ(🖋)らのように(🐔)、(🤚)大きな困(🌃)難にぶ(🧣)っつかったような気がしたのだ(⬛)っ(🚦)た。
「こんな寒い時(shí )には、ぐいぐいはたらくに(🚼)限る(🚙)よ。室長なんかに(👞)なるも(😮)んじゃないね。」
「新(xīn )参しんざんの小(🐡)(xiǎ(🦖)o )僧こぞ(🏾)う(🍋)でございます。」
次(🤩)郎(lá(🦉)ng )はぎく(🐿)り(⛔)と(👤)して、うまく(🐼)返事ができなかっ(🥒)た。大(🚎)河のにっと笑った顔(yá(🍧) )と、(👢)その時言っ(🧔)た言葉とがあらためて思(🍊)い出されたのだっ(😓)た。かれ(🌪)はしばらく眼をふ(💱)せて(🐹)いたが、
次郎は、すぐ(🏼)、(🚴)事務(📇)室の前(qián )か(💑)ら玄(xuán )関に(🔕)か(⛺)けての掃除を手(shǒu )伝った。朝(🙆)倉先生も、(🌷)そのう(🌩)ちに塾長(⛑)室か(🤩)ら(❕)廊下に出て、(🔧)みんなの様子(zǐ )を見ていたが、(😨)それもほんのしばら(🧢)くで、す(🏜)ぐまた塾長室(shì )にもどり、椅(🚜)(yǐ )子に腰(🕘)(yā(🦗)o )こし(🏒)をお(🍿)ろすと(🥁)、(🐷)その(🤙)まま何か(🔱)深(🔎)(shēn )く考(🥇)えこんでいた(🗜)。
板(bǎn )木を打っ(🕗)ていたの(🚡)は、は(☝)たして大河無門だった。シャツ(🌗)にズボンだ(🗝)けしか身に(⬛)つけていず(🤴)、足袋た(😘)びもはいていなか(🐲)った。しか(🌚)し(🎉)、(🙅)べつに寒そうなふうで(🥌)もな(🕵)く、両(liǎng )足をふんばり、頭から一(yī )尺ほどの高さの板(🔧)木(mù )を(🚩)、近(jì(📚)n )眼鏡(⏭)の(♋)奥(ào )お(🦏)くから見(jiàn )つめて、(📘)い(👸)か(⬇)にも念(niàn )入(🐳)りに、ゆっくりと槌(💆)つちをふ(💏)るっていた。
「おしまい(😒)のほうは(🎧)、実は僕が打ったんでした。」
塾(shú )長(zhǎng )室の掃除(chú )は、朝倉先生夫(🐩)妻(qī )が(🏳)、空林庵(🥏)の掃除をすましたあと、(🏒)給仕(⏪)の河(hé(🌰) )瀬(lài )か(🔠)わせ(🚈)に手つ(⏺)だ(🅰)ってもら(🀄)って、自分た(⏫)ち(🍊)の(🍃)手で(🍯)や(🛴)るこ(📟)とに(📬)なっていたが、次(📇)郎も、都合が(🐘)つ(👽)きさえすれば(⚫)、手(🗨)つ(🍞)だうこ(💊)とにして(📰)いたのであ(🐁)る。
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