漫画《無料 外国 アダルト》2行目ライン
無料 外国 アダルトあらすじ
「お(📄)ま(➰)えも一度(🚼)先生をおたずねするといいね。先(🐠)生の(♋)方(fāng )でも待って(🔮)おいで(🌯)のよう(😺)だ(⚽)よ。」
徹(chè )太郎は、(🈴)そ(🏡)う言って笑った。次郎(💘)はその瞬(🔇)間(jiān )ち(🥗)ょっ(🤨)と固い表情になったが(🤰)、すぐ自(📄)分も笑(xiào )いながら(🔻)、道江に代(dài )っ(🐸)て始終を話した。話(🍸)している(👕)うち(🌔)に、彼は自(zì )分(fèn )の言葉の調(✂)子が次第に烈しくなって(🔂)行くのをどうすることも出来な(🌯)か(🍢)った。
校長室がひっ(🌹)そりしているのにひきかえて(🌪)、教員室(shì )は何(🦇)となく落ちつきがなかった。三(sā(🐳)n )人(rén )、五(🖖)人とかたまっ(🔅)て立ち話をしてい(😢)る様子が、あけ(🙆)放した窓から、いつも生(💢)徒たち(🧓)の眼にうつった。また(🥕)四(sì )年(✍)や五(🕓)年の教室に(⏹)出て来(🎊)る先生たちの態度にも、ふだんとかなりちが(🍔)ったと(🐓)ころがあっ(😰)た(📏)。い(🐐)つも駄(🍻)じゃれを(📼)と(🔖)ばすのを得意にしている(🏼)先生が(📒)いや(😧)に(🛴)まじめ(😬)だ(🛅)ったり、(🌇)これまで教(🤪)科書以外の話な(🛂)んか一(😮)(yī )度も(🚇)し(🏯)たことのない先(🚮)生(🕓)(shēng )が、とってつけたよう(❔)に(👧)、修身(shēn )めい(🎃)た話(huà(💐) )をし出し(🥙)たり、また中(zhōng )には、(🔥)変にに(🌨)や(🍎)にやしながら、「こない(⛳)だ大垣前校長からお(⚽)手(shǒ(🗑)u )紙をい(😜)ただいてね。」と、その手紙(😈)の(⛱)中(⬜)に書いてあっ(👤)たという一(👰)二(è(👈)r )の(🌶)文句を(🧓)引(😩)き(⬅)出(chū )して、前校長をほめ、自分と前(🕒)(qiá(😧)n )校長(zhǎng )の間(jiān )に(🍜)は(🐻)何(🙏)か特別の関(wān )係でもあっ(🍄)たかのよ(♓)うにほのめかし(👌)たり(🐫)する先生(🐄)もあ(🥚)った。すべて(🍸)こういうことが何(hé )を説明しているか(⏰)は、(🌳)生(💮)徒た(🐆)ちにむろんわか(👆)りすぎるほど(🚬)わ(♐)か(👔)ってい(🐨)た。だから休み時間になる(🥟)と、(🛌)彼ら(🦈)はそれを材料にして先生たちの(🌾)品定めをするのに忙しかった。こん(😎)な場合、(🈺)いつも奇抜な(🐐)思いつきをやるので(🌭)人気の(🤹)ある五年の森川(🎱)という生(🎽)徒は(⏯)、四年(🏷)と五(🥔)年の各(gè )教(jiāo )室をまわ(🥨)ってそ(🕛)の品定(😇)め(💱)をきいてあるいてい(🈴)たが(🐀)、昼休みの時間には(🌇)、も(📹)う校友会(huì )事(shì )務(🎒)室の黒(🥍)板に「教員適(shì(🥂) )性審査採点表(🏸)」というの(🗾)を書きあげて(🗯)いた。校(xiào )友(yǒu )会事務(wù )室は(🛃)、(👸)生徒控所の横の小さな室(🍭)で、(🏬)間(jiān )はガラス戸(🐼)で仕(📪)切っ(💦)てあったの(📃)で、控所からは(🌍)ま(💘)る見えだっ(🥪)た。校(⏪)友会の委員たち五六名が中でわいわいさわ(🌡)い(🏴)でいる声をききつけて、ふだんは遠(yuǎ(🍈)n )慮(lǜ )しがちな一二(èr )年の(🏯)生徒たちまでが押(yā )しよせて来たが、(🔧)その採点表(biǎo )の左の端(👬)(duān )には、馬賊、チャップリ(😽)ン、かまきり(🛐)、(🥇)あざらし、(🐥)おでん(😟)、(🤽)花王(wáng )石けん(👉)、長茄(😜)子、瓦(wǎ )煎餅、といったような先生(🤦)(shēng )たちのあ(🖇)だ(🥓)名が(🐤)縦にならんでおり、そ(🎖)れに(💻)括弧かっこして受持学科(🚦)名が書(shū )いてあった(🗓)。そして、その(🗝)右に点数欄と備(🌒)考(kǎo )欄とがあ(🦕)ったが、点数欄には五点というの(🥫)が一つある(😄)きりで、あと(🕘)は(🎶)みな(🏌)四点(diǎ(🍎)n )以(yǐ(👼) )下(💘)だ(🙄)った。零点はさすがに一つもな(🖌)かった。備考(kǎo )欄(🐃)には、「品性下劣(liè(🏹) )、御殿女(🎻)中(🥍)の如し(🕎)」と(🕸)か、「(🚤)駈(💌)落かけおち三回(🥎)心(🤶)中(🍒)未遂一回」(⚪)とか、「(🙇)野心満々、惜しむらくは低能」とか(🔋)、「彼い(🎡)つの日(rì )にか悔い(🏊)改(😨)(gǎi )めん(🔝)」(🛋)とか、「愚(yú(♎) )鈍なるが如くに(📙)して、最も警(jǐng )戒を要(😅)す(🍊)」と(🚷)か、そういったさまざま(🍳)の文句が(🛷)、い(🚲)っぱい書きつめて(🤖)あった。五点(diǎ(🏫)n )の評点(🍼)をもらった(🛂)のは「あ(⛽)ざらし」先生だ(🐛)っ(🍥)た(💽)が、その備考欄には(😑)「(🖐)性粗野に(👦)して稚(zhì )気あり、陰険(xiǎ(🙁)n )とは認(✒)めがた(🍘)し、合(hé )否の判(💌)定は後日会(huì )議の結(jié )果(🏊)にま(🏃)つ(🚆)」(🤽)とあった。
と、次(🔇)郎はなげるよ(🎥)うに(🕺)言(👐)(yán )った(🕟)が、
「そうね、――」
と、何度もうなずい(🖊)た。そ(🚪)して、
「(🌇)学校の(😯)様(🏩)(yà(🚺)ng )子はど(⏰)う(✴)かね(🛹)。血書はやはり出(🧦)(chū )し(🐳)たのか。」
「(😒)失敬(🎯)だとは思(🍾)わん(🧤)のか。」
「逃げてさえいりゃあ、いい(📇)という気(qì )なんだ(📈)な。」
枝折(📙)戸(🎟)は手(⤴)で(🎻)押(yā )すとわ(👎)けなく(❇)開(kā(🚁)i )いた。次(💊)郎は、行(há(📬)ng )儀(🚳)よく二列にならんでい(🕖)る朝(📖)(cháo )顔鉢(🐮)(bō )の間を(⛓)通って、縁側(cè )に腰をか(🔱)ける(🤒)と、ぬす(📝)むように道(🕐)江(😟)の顔をのぞ(📔)いた。
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