遥拝がすむと、おたが(💫)い(🚀)の朝のあいさつをか(🦆)わし、そ(🌰)のあ(🎻)と(🌠)、もう一度静(🐊)(jìng )坐に入っ(🖍)た。そして、それが三分もつづい(📂)たころ、朝(🆙)倉先生は、自分も静坐瞑目(mù )め(🎷)いもくのまま、おもむろに(🛐)つ(🌰)ぎの(🐎)ような話をした(🏷)。
かれが、便所に通ずる廊下の角(👸)(jiǎo )をまがると、一段さがった入り口(kǒu )のたたき(🐣)の上に立っ(🎓)て、(🏝)何かしきりと声(🏯)高(gāo )こわ(🌹)だか(🔎)にがなりたて(🏘)ている一人の塾(shú )生がいた。見る(🚷)と、飯島(😦)好(hǎ(🏍)o )造(zào )だった。
次郎(🤨)は、しかし、そ(🍭)れどころで(📻)はなかっ(🥁)た。かれは、もう、先生(😝)の(🤕)つぎの言葉が、(🦁)槍(😬)やりの(🔥)穂先(xiān )ほさ(😴)きのよう(🕔)な鋭(duì(📄) )さで、自(🕦)分(fèn )の(🤸)胸(🗓)にせま(⭐)ってい(🏆)る(⏮)のを感じ、かたく観念の眼を(⏪)と(🖨)じてい(🤽)た(🏔)のだった。
「(😾)そりゃあそ(➰)うだろ(📃)う。そ(📠)れ(🐒)が(😌)あらわれるのはまだ(🎪)早(➿)いよ。」
そ(👪)の(🏈)あと、八時(shí(😪) )から(😎)正(zhèng )午(🌂)まで、「(🐪)郷土社会と青年(nián )生活」とい(🌈)う題(🥐)目で、朝(👃)倉先(🗄)生(🎻)の講義があり、午後は屋(🎸)外清(🤖)掃せいそうと身体(😫)検査(🚯)、夜は読書会(❗)や室(shì )内遊戯ゆう(➰)ぎな(🏨)ど(📲)で、開(kā(🏏)i )塾第一日(🙀)の行(⚫)事(🌿)が終(🐝)わった。
飯島(😺)(dǎ(🔛)o )は、いくぶ(🙂)んあわて気(🌒)(qì )味にこたえ(🍭)た。それだけに、いかにも無(wú )造(zào )作(zuò )むぞうさな、たよりない答(👾)えだ(🙈)った(⏹)。
かれは、掃除(chú )そうじを(🚠)し(🏯)ながら、根気(qì )よ(🔃)く鳴(mí(🕡)ng )りつづけてい(🥧)る(👀)板(bǎn )木の音(🏭)に、ふと好奇(🛸)心こうきしんをそそられた。それ(👚)は(🙄)、鳴りはじめた時(🅾)刻(🐰)が(🏉)きわめて正確(🕚)だったか(🐼)らばか(👯)りでな(😥)く、その音の(🤥)調子(zǐ )に何(hé )かし(🎆)ら(😝)落ちつ(🚠)きがあり、しかも、いつ(🐧)まで(🍘)たっても(🍝)それが乱れ(💩)な(🍳)かったからであった。
「先生(shēng )もそうお感じで(💶)した(💯)か。」
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