みんなは愉(🎻)快(🏁)そ(🎗)うに笑った。四年生と五(😀)年(nián )生とのそ(🍆)り(〰)があわな(🦒)いのは、毎年のことだ(➡)が(🙇)、今年の五(🛳)年(nián )生には(💦)、とくべつ無茶(📍)な連(liá(🏭)n )中が(🏸)多いので、(🦔)四年(👂)生の反感(🍷)も(😷)それだ(👟)け大き(🏉)いのだった。
そこい(🌄)ら(🕢)までは、さほど真剣(✳)だとも思(sī )われなかった(🏩)議論(❣)が、当(dāng )面の問(wèn )題をはなれて次第(dì )に観念的になるにつれ(🛫)て、(♉)かえって(🗝)みん(♿)なの(🤙)調(diào )子(🚀)が烈しくな(🌦)っ(🗺)て来る(🎙)のだった(❌)。
「(🍧)本(bě(🙅)n )田(📯)の手には負えん(👔)のじゃないかね。」
「お(🔻)い、おい――(🖖)」
「し(🥛)っかりやって(📞)くれ。君は僕たちの仲間(🚚)だ。しかし、ほ(👩)んとうの仲間(jiān )は少いぜ。だから(🈵)、みん(🎦)なが(🌸)一本立(😢)ちのつも(👶)り(👔)でやるより、ないんだ(💡)。いいかい(🍚)。」
「本(🈴)田の手(shǒ(🎐)u )に(🚠)は(🚨)負(⛵)え(🎆)んのじゃ(🎇)な(🏌)いかね。」
「学校がいやになりゃしな(✏)い(🎱)。」
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