高瀬はこの人(ré(🏃)n )が来ると(😏)、百姓(xìng )画家(jiā(📱) )え(♑)かきのミレエのことをよく持(😯)出(chū )した。そ(🌾)して泉から仏(💤)蘭西フランスの田舎の話(📽)を聞くのを楽(🧦)み(🆑)にし(🐓)た(🌵)。高(gā(💪)o )瀬は泉(🤓)が持(chí )っている(🧟)種々(🤵)さまざまなミ(🕞)レエの評(🛹)伝を借りて読み、時にはその一節を泉(🏂)に訳(yì(💪) )し(😤)て聞か(🕯)せ(📼)た。
塾(😰)では更(🈹)に校(🥎)舎の(💠)建増たてましを始めた(🚊)。教員(yuá(🛷)n )の手が(♈)足(zú )りなくて、翌(yì )年の新(xīn )学(xué )年(💚)(nián )前(🚼)に(📯)は広(guǎng )岡理学(🚭)士が上田(👮)から家を挙げて引移って来た。
彼は持(🙁)って来た馬(mǎ )鈴薯の種(🏤)を(⛅)植(🔷)え(🔯)て見(🌾)せ、猶(🔯)なお、葱苗(🍨)ねぎな(😊)えの植え方(🙀)まで教(jiāo )えた。
桜井先生の奥さんは庭づたいに(🔳)隣の家の(🏛)方(fā(🐀)ng )か(🍁)ら廻って来(lái )た高瀬に尋ね(📏)た(🎟)。奥(🏩)さ(🥉)んは縁側のとこ(💃)ろに出(🐹)て(🧀)、子供に鶏(jī(🖋) )を(☕)見せていた(👗)。
と(🔺)言って、二三の連つながった(🚱)言葉を巧みに発音して聞か(🛅)せた。
「え、す(🌮)こし御遣(📭)(qiǎn )や(💄)りなさ(🎓)らないか(🥐)」
彼は持(💅)って(🕰)来た馬鈴薯(😪)(shǔ )の種を植(zhí(🦀) )えて見(jiàn )せ、(🍐)猶なお(👴)、葱苗(miáo )ねぎ(💚)なえの植(👨)え(🌠)方まで(🕎)教(⏳)えた。
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