彼にと(🍎)っての最も大きな失望は、(🍶)彼(😯)の教室(🔷)に出(chū )て来(🌉)(lái )る(🍌)先生(shēng )の中に、権(quán )田原先(xiān )生(shē(🔠)ng )のような人(rén )を、た(🆖)だの一人(⏲)も、見出(💗)せなかった(🙄)ことであった(🔧)。彼(❔)(bǐ(🤑) )の眼に映じた中学校の先生とい(📴)うのは、小学(📱)校の先(🎡)生(shēng )にくらべ(🚯)て、何(🦑)か専門らしい(🚄)こ(✴)と(🚃)をほん(⛓)の(⚡)少しばかり(🌷)よ(🕎)けいに知っている(🎣)だ(📓)けで(🚂)、およそ(🍌)人間(jiān )らし(🎪)いところを少しも持合わせない人達ば(➡)か(🅾)り(🤗)だっ(🌽)た。貧(🍠)(pín )し(📹)い知識を教室(shì )で精(jīng )一ぱい(🕘)にしぼり出すこと、点数や処(chǔ(🕡) )罰(🤟)で生徒(tú )をお(🍲)どかすこと、この二(🐺)つの外(👗)(wài )に(🚏)は、用(yò(🥤)ng )はないといった顔をしている人間、それを次(cì(🤡) )郎(⛵)は中(🤢)学校の先生において発見したの(🗺)であ(😚)る。
だが(🕳)、彼(bǐ )の詩につい(🎮)て、これ以上(shà(🔋)ng )のこ(💟)と(💗)を語(yǔ )るのは、今(jī(🆎)n )はそ(📠)の時期ではない(🈲)。何しろ、彼は(🎻)まだ、歌(💼)一首(🕓)作(zuò )るに(🏄)も、指(🏴)(zhǐ )を折(shé )って字数(🧛)を数えてみなければな(🤠)らない程度(dù )の幼い詩(shī )人だっ(🛍)た(🌇)し、それ(🍕)に、恭一の詩に(🎬)対して(🈹)ある妬ましさを感じて(🕯)い(🍨)たとしても、彼の身辺(🤢)には(👍)、詩以上に(🙄)切(🍇)実な問(🐲)題がま(🛅)だた(🤯)く(🛎)さん残(cán )されていたから(🆙)である。
(自分は、大(dà )沢に(🚔)、心(👌)にもない偉(🥡)がりを言(yán )ったつ(♟)もりは少しもなか(🍒)った。しか(🐲)し、自分の(💔)言ったこと(🧥)に、ほんとう(⛵)に自(🐛)(zì )信が(🍣)あったか(💶)と(🚿)いうと、(👗)そう(🎓)で(💀)もなかった(🎁)ようだ。)
すぐ賛成者があっ(🛵)た(🐯)。
「する(🏑)と、あい(🥂)つらにぺこぺこす(🐑)る(🍣)方(fā(🔃)ng )がいいんですか。」
「(🦕)次郎だと、弟(💹)だが……」(📞)
「狐がわなに(🔀)飛びこんだって! そいつ(🗓)は(🥄)面白い(😣)。いった(⛏)いどうし(⏩)た(😾)っ(♍)てい(🈶)うん(🐢)だい。」
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