「これ(🦄)はこれは」
「覚(👾)平さん」
そ(🛅)のころ学校(🐏)内で奇怪な風(fēng )説が伝わった、生徒の中(⏩)で女学(🛢)生と交際(jì )し、(⛏)ピアノやバイオリンの合奏をしたり、(🍩)手紙を(⏳)交換したり、飲食店(🐌)に出入りしたりするものがある、いまのうちに探(⛔)しだして制裁を加(jiā )えなけれ(🕌)ば浦和中学の体(tǐ )面(miàn )に関する。
「つ(🏸)まり球を打(👟)ってとれないところへ飛ば(⛰)して(💤)やればいいんです」
「(🔅)きゃつは一体生意気(qì )だからぶんなぐる(🍣)がいいよ」
安場は翌(🥙)日規則正し(👁)い練(💏)習(💰)を(🧖)した(💄)、(🐠)一(yī(🐚) )回二回三回一(yī )同は夜(yè(🛄) )色(🚳)が迫るまでつづ(🆔)けた。いよいよ(🐾)明日(rì )あ(🍓)すに(🍨)な(❓)った土(🍟)曜(👏)(yào )日(rì )の早(🕢)朝から一(yī )同が集まった(🤵)。
だがいわねばなら(🥎)ぬ、(💞)い(✨)わ(🉐)ね(🛍)ば手(shǒu )塚は(🧣)なぐ(🎐)られる、なぐら(🚲)れるの(🌶)はかまわな(😽)いとした(🎄)ところで、(🍋)手(shǒu )塚は自(♊)分(🦇)の悪事(🕢)を悪事(shì )と思(sī(🈴) )わ(🐶)ずにます(🐁)ます堕落(🎏)だらくする(👎)だろ(👽)う、かれには美(🎿)点がある(👎)、だが欠(qià(😹)n )点が(🖋)多い(⛎)、かれは美(mě(🎛)i )点(💖)(diǎn )を養(👐)わずに(😟)欠(🐞)点をの(💲)み増長させている、かくてかれは終(zhō(🚑)ng )生救(🦂)(jiù )うべか(🌹)ら(📜)ざる(🏣)淵(🈲)ふちにしず(👻)むだ(🗨)ろう。
一同はわ(🏝)らっ(🥝)た、(🏜)しかし(👷)先生はにこ(💵)りと(📻)も(🤜)しなかっ(🏓)た。一(yī )同はさ(💂)る(💄)また(🍑)の(🔭)ひもをさげてへ(🤜)そをだした。先生(🤲)は第一番の五大洲だいしゅう(投手)のへそのところを押(🙌)して(🚗)み(🤙)た。
憤(fè(🍮)n )慨の声々が起(👫)(qǐ )こ(🕊)った(🅾)。
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