次郎は、朝倉先(xiān )生らしくない(👒)詭弁(biàn )きべんだという気が(😃)してさびしかっ(🚎)た(🚨)。かれは(🎲)語気を強(qiáng )めて言(💓)った。
(🧣)そして、次郎(🏺)のほうをちょ(👳)っとぬす(🦌)むように見ながら、
塾生たち(🗞)は、かるくとじたまぶたをとおし(🏵)て、窓(🏻)のすり(🐋)ガラスに刻々に明るくなっ(🐤)て行く朝(☕)(cháo )の光(guāng )を(📟)感(🌸)じながら、つぎ(🤽)の言(🍛)(yá(🕹)n )葉(⛳)を待った。軒端のきばに(🚃)は(🥄)、雀がちゅんちゅん(💮)と(😤)、間をお(㊗)いて鳴きか(🈳)わ(🤴)している。
「(😟)どんなふうだね。」
「第(⏹)五室(shì )です。僕ぼくたちで、(⏰)最初(chū )にここを受(shòu )け持(chí )つことにしたんです(🕸)。」
「田川(🎲)はどうだい(👧)。」
か(💵)れが、便所に(💺)通(tōng )ずる廊下の角を(💲)まが(⛴)ると(🏹)、(🥔)一(🏕)段さがった入り口(👓)のたたきの上に立(lì )って(🔷)、何かしきりと(🎺)声(shēng )高こわだかにがなりたてている一人の塾(🏋)生(shēng )が(➗)い(🕋)た。見る(🚂)と、飯(✌)(fàn )島好造(🍎)(zào )だった(👽)。
次(cì )郎(láng )は大河の(🤺)横(📃)顔(⭕)を見つめて、(🍦)ちょっ(🌱)との間だま(🐾)り(🌖)こんでい(🕶)たが、ふと、何(🌴)か(🌿)思いつ(🐢)い(🙋)た(🔜)よう(🌳)に、
次(♏)郎は、思(🕵)いき(😠)りド(💜)アをあ(🚪)け、
「その心(👐)臓に(🏅)負(⏲)けて(💡)、いや(🌞)いやながら全(🗜)員一(😕)致いっちの推薦すいせんを(⏱)や(🕛)ったというわけか。」(🀄)
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