四人がこも(🚆)ごも語ったところ(🦃)を綜合すると、こ(🕓)うで(🐹)ある。――
と、何(hé )度(🏵)(dù(🚢) )もう(😞)な(🌸)ずいた。そし(⤴)て、
校(xià(🎨)o )友会の委員たちは(✅)、その(😵)日じ(🔨)ゅう(🍣)、(🤩)めいめい(🐃)に校(xiào )長(🈺)の動静に(😊)注意した。休み時間(🏈)になると、あるものは用もないのに校長室(✏)のまえの廊下を何(hé )度も往復(fù(🖼) )し、あるものは(📍)校庭(🗄)の(🛴)遠(yuǎn )い(🉐)とこ(✏)ろから校(😫)(xiào )長(zhǎng )室をそ(📜)れ(📏)と(😝)な(🌮)くのぞいて(🐵)見(jiàn )た。しかし、校長室はい(🚷)つもか(🏢)らっぽだ(👃)った。校長(🥃)(zhǎng )は県(xiàn )庁に出て行(😖)っ(😙)た(♐)きり(🤺)、帰(⛩)ったのかど(🔞)うか(🗒)もはっきりしなか(🏏)った。
「知っていて、なぜだま(😂)って通りぬけるん(🚙)だ(🐵)。」(👏)
「本田(tián )が?(🔋)…(📱)…まさか。」
「しかし、そんなこと、何(🎥)の(🚤)役にも(🍖)立たないじ(🙃)ゃ(🌉)ありませんか。きょう(🚼)も平(píng )気(🕧)で待伏せ(♿)して(👁)い(👾)たっ(🕋)て(➗)いう(🤗)んだったら。」
「やけ(🈹)に(🗺)なん(🌄)かなり(🖖)ません。しか(🕥)し(⛽)、自分で正しいこと(🐃)をして退(🔚)学されても(🔔)、ちっとも恥(♈)ずかし(🗒)いことはないと思っ(🈴)ている(💱)んです。」
「そうか。じゃあ君(jun1 )は(🏓)きょうここに(🎫)来るんじゃ(❄)な(🔯)かったね。今度のことが(🚼)すっ(🐠)かり(🏘)片づくま(🌊)では、これか(👛)らも君は(🤭)来ない(📲)方が(💵)いいよ。君(jun1 )ばかりじゃない、新賀や梅(✅)(méi )本(🌶)やそのほかの連中(zhōng )も同(🌁)じだ(😶)。君のお父さんにも、(⬆)当分(😆)お出(chū )で下さらんよ(🚟)うに言って(⚫)おいてくれた(😦)ま(❎)え。」
(😠)しまりのない口(🆎)(kǒu )を半(🌏)ばひらいたまま(🍃)、ぽ(😧)かんとして次郎のう(🌝)し(🎚)ろ姿(zī )を見(🍲)お(🏭)くってい(📣)た馬田は(🔸)、次郎が十間以上も遠ざか(🥘)った(📃)ころ(♒)、つ(🌫)ぶやくように「畜生(🎺)!」と叫んだ。そして(🉑)帽(🤛)子をふ(🥂)りあげ(🍓)て、力ま(🐧)かせに(🕸)自分の股(gǔ )をもう一度な(🐃)ぐ(🤞)りつけた。
次郎は(✖)廊(🍾)下をとおって書斎(zhāi )に行っ(🎊)た。朝倉(cāng )先生(shē(🧗)ng )は(🔙)机(jī )の上(shàng )に(🍅)巻(💃)紙をひろ(👇)げてしきりに(🐎)手紙(zhǐ )を書(⛏)いて(📴)い(💵)た。もう五六通書きあげたらしく、封(fēng )をしたのが机のすみ(😘)に重ねてあった。次郎が敷居のすぐ近くに坐(🤣)ってお(🧝)辞(cí(💦) )儀をすると、
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