と(🈯)にかく、(➕)このこ(🥓)とは、彼が中学校の先生(🥥)に(🚰)かけて(🐢)いた期(😲)待(dà(🕍)i )が(🎿)大(dà )きかっただ(🕠)け(💅)に、彼をこのう(🤛)え(🛴)も(🚝)なく淋(👧)しがら(🎇)せ(📩)た。そ(🐂)して、ある先生の(🗄)授業のおりなどは、(🦕)その(❌)時間じゅう、(❕)小(🚎)学校の教(jiāo )室で権田原先生(shēng )に教わって(🛋)いた頃(🐽)(qǐ(🛎)ng )のこと(🚞)を思(sī )いうかべ(🥇)て、筆記帳にそ(📑)の似顔(👲)(yá )をいくつも(🍘)書き並べ(⛎)てい(👺)たこ(🥟)とさえあった。し(🐑)かし、一ヵ月、二(🧞)(èr )ヵ月とたつう(👤)ちに、(🛅)中(zhōng )学(💜)校(🛂)というところ(🚢)は(🔊)、ど(⛹)うせそうした(㊗)ものだ、と(🌚)諦めるように(🛤)なり、その淋しさも、いつとはなし(🗿)にうすらいで(🎭)行っ(🕒)たのだった。
(🤝)そ(👹)れ(🙃)からあと(🚂)、次(cì )郎(👉)(láng )は何が(🎐)何やらわからなかった(🕎)。た(🌉)だ(🏡)真(🛶)っ(😗)黒なものが周囲を(🎷)と(⬆)りかこみ、そこから(💐)手や足が何本(🍫)も出(chū(⛺) )て、自分の(📆)からだ(🌺)を前(👀)後(hòu )左(zuǒ(🛅) )右(yòu )にはねとばしているような感じだった。
恭一はいかにも不安そ(📱)うな顔をしている。
五年生全体(📌)がざ(👍)わめき立ってい(🍔)るのをうし(🎏)ろ(⛱)に感(gǎn )じなが(🖌)ら、(🏌)次(cì )郎(láng )はもう渡り廊(😑)(láng )下を二三間ほ(💥)ど(🚎)も歩いていた(👾)。
「涙(lèi )のある人(rén )間だけ(💳)が、(🏴)すべてを支配(🛵)する(📻)ことが出来る(🐊)んじ(🍰)ゃ。」
恭一は(🗽)また顔(⬜)(yá )を赧らめたが、(🔂)
「つかまえろ!」
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