先生(shēng )は、(💍)そ(🕺)う言って(🐮)、次(cì )郎(⭐)に目く(🎳)ばせ(🕙)した。次(cì )郎は待ち(🌓)か(🐩)まえていた(🤷)ように、自分のそばに置い(🖲)ていた紙(🐯)袋(🏋)(dà(🛠)i )か(🥧)みぶくろ(🌎)か(🦌)ら、ガリ版の印(yì(➿)n )刷物をと(🕷)り出して、(☕)みんな(⚓)に(🍝)配布した。
しかし、つぎ(🗑)の瞬間(🦌)しゅ(🏯)んかんに(📹)、か(📗)れの頭(tóu )にひ(🎤)らめい(🈳)たのは大河(hé )無門のこ(❌)とだった。かれは、する(👣)と、もう飯(fàn )島(🍢)の存(➿)在を忘れて、大河の姿を便所の(⏰)あちらこち(♒)らにさがしていた(📝)。
「最初(🈁)の朝(cháo )にしては、めずらし(✝)いこ(⏮)と(🌨)だ(🎧)った(👪)ね(🦄)。時刻(🎟)が非(👑)常(🏡)に正確(què(🌷) )だったし(❣)、そ(📻)れに、打ち方(👹)(fāng )がち(🤕)っと(🚓)も寒そうでなかった。」
「飯島なんかも、そうだろ(🍷)う。」
「すると、(👈)起(📹)こしてまわるほ(😽)うが(🏕)早(🍳)いですかね。」
先生は(🐿)、そう(❔)言(yán )って、(🤴)次(🈸)(cì )郎に目くばせ(💡)した。次(cì )郎(láng )は待ちかまえていたよう(🔼)に、自(zì )分(fèn )のそばに置いていた紙(zhǐ )袋(🔽)かみぶく(😛)ろから、ガリ版(🐌)の印(🧦)刷物をとり出して、み(🗽)んなに配布し(🥂)た。
(📔)かれは、窓(chuāng )ガラス、(🤱)窓わく、板壁、ふみ板(🦅)と、上か(🕒)ら下へ、つぎつ(🐼)ぎに(💱)拭ふきあげて行(háng )きながら(🕦)、おりおりそとをのぞいて(🙉)飯島の様(yàng )子に注(🔎)意(🧥)していた。そのうちに、(🐶)飯島(dǎo )は急(💪)に何か思い出したように叫さけんだ。
(😴)相談は安(🈺)易あんいにすぎる(🌽)ほど、すらす(🎾)らとはこび、ほとん(🐓)ど無修正だった。特(📰)異とくいな行(🌺)事を期(qī(Ⓜ) )待してい(🌐)た塾生たちにと(🚘)っては、多少物足りなく(👫)感(🦀)じられたらしかったが、そのために、これという強硬きょうこうな主(⏱)張も出なかっ(💑)た。最も多く(🈷)発言(yán )したの(🕖)は飯島だっ(🐂)た(😤)。しかし、それ(🎊)も、(➕)自(🚋)分の存(🌨)在を(🏠)印象(🛥)(xiàng )づ(👲)ける目(🌐)(mù(🔻) )的(😂)以(yǐ )上の発言ではなく(🍦)、たいていは(🥓)原(🐵)案賛成の意(♎)見をのべ、同(🅰)時に(💰)進(jì(😛)n )行(háng )係(xì(🚌) )をつとめるとい(⛅)ったふ(🚟)うであっ(😣)た。田川は(🕵)、(💕)はじめ(🌍)から終(📣)わり(👍)まで、一言も(⛰)口をきかなかった。
「今朝の鐘(🚕)(zhōng )をつ(🈷)いた(🏋)のはだ(🛬)れじ(🔩)ゃな(🥖)。」
「(🏰)そ(🌹)う(🥟)かも(🥪)し(✍)れないね。…(⏩)…そ(🍕)れで、べ(🍕)つ(🕟)にこれまでと大(dà )して変わ(🌖)った(✒)ことも(🥞)なか(😼)った(🛵)んだね。」(⏬)
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